鬆鼠認真地說：“當然啦！昨天，我的一個夥伴就掉在這條河裏淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎麼辦好。
於是，小馬跑回到家裏問媽媽。媽媽當然知道那條河是不會淹死他的，於是告訴他：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。你去試一試，就會明白了。”
小馬跑到河邊，試著向前蹚……原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像鬆鼠說的那樣深。之後，他順利地過了河，把麥子送到了磨坊。
我們有些男孩子，不正如小馬一樣嗎？在遇到某些事情時，他們會因為外界的幹擾而變得猶豫不決。而這個時候，我們就一定要送上鼓勵，讓他鼓起勇氣去探索未知。隻有如此，他才能在未來的生活中敢於接受、敢於挑戰，而不是畏手畏腳地等待別人的幫忙！
3.讓男孩學會果斷地做決定
很多男孩子的身上，都有這樣一種毛病：渴望去嚐試，但因為種種原因，卻又遲遲下不了決心。久而久之，男孩子就會被幻想中的困難擊潰，變得越來越不敢嚐試。因此，當孩子向我們求助時，我們不要敷衍了事，說一句：“你自己考慮吧！”我們應當送上最堅定的鼓勵，讓孩子可以果斷地做出決定。
學校組織野外體驗生活，學生可以自願報名參加。袁永一開始還興致勃勃，不過一想自己以前從來沒有參加過這樣的活動，不由得打起了退堂鼓。
“要是在外麵受傷了怎麼辦，那個地方離醫院很遠的”、“要是遇到下大雨怎麼辦？”於是，原來信心十足的袁永開始拿不定主意了。他開始一遍又一遍地問媽媽：“媽媽，你說我到底還去不去參加這次野外體驗活動呢？”
媽媽被袁永愁眉苦臉的樣子逗笑了，鼓勵他說：“為什麼不去呢？既然別的同學沒有問題，你也沒事的，再說你們不是還有老師和隊醫跟著嗎？既然你想去，那就去體驗一下吧，不然你永遠不知道這次活動是什麼樣子的。”
在媽媽的鼓勵下，袁永果斷地參加了這次活動。最後，他不僅沒出什麼意外，還收獲了不少知識。從這以後，再遇到類似的活動時，袁永再也不會唯唯諾諾地不敢做決定了。
有些男孩獨立性較差，在決定做一件事之前，往往非常猶豫。這時候，父母可以在男孩做決定之前，給他一些建議，客觀地分析事情的利弊。比如，如果一件事情有兩個選項，但孩子在這兩個選項之間難以取舍，父母可以建議孩子把這兩個選項的利弊寫下來，通過比較權衡來判斷。而男孩在做決定的過程也是一個整理思路、培養決斷力的過程，這對男孩的成長很有幫助。
男孩的一生就像一場馬拉鬆長跑，這場長途比賽不論他是贏還是輸，都需要他自己一步步去丈量，家長可以在旁邊為他呐喊加油，可以提醒他注意腳下不要摔倒，甚至可以陪他一起跑，給他最堅定的鼓勵和支持，但是，需要知道，漫漫征途，終究還是屬於男孩自己的！
把選擇的權利還給男孩
中學三年級時，戴爾開始迷上了電腦，他喜歡把他那台蘋果拆散，又重新裝上。除了拆卸電腦、研究電腦，他還喜歡經商，16歲的時候就通過給休斯敦《郵報》拉訂戶賺來一筆錢，並買了一輛寶馬汽車。
當時進入大學後的學生們，大都選擇了埋頭苦讀。而戴爾，沒有局限在學業上，他開始在電腦領域展現出了過人的經商頭腦。
他從當地的電腦零售商那裏低價買來一些積壓過時的IBM的PC電腦，做起了二手商。針對傳統銷售組織的不足之處，戴爾開始自己的事業：成立了第一家根據顧客個人需求組裝電腦的公司，把電腦直接銷售到使用者手上，去除零售商的利潤剝削，把這些省下來的錢回饋給消費者。
不到一年的時間，戴爾在組裝、升級電腦方麵已是名聲遠揚，並屢屢獲得合約，於是，他打算退學創業。這個選擇在很多人眼裏看來是不可思議的，放著有前途的學業不要，跑去做電腦生意？
在預料之中，戴爾的選擇遭到了父母的堅決反對，他們對戴爾的“不務正業”深惡痛絕。無奈之下，戴爾隻好提出了一個折衷的方案：讓他試著幹上一個夏天，如果業績不好的話，他就繼續上學，按照父母的意願去做一個醫生。如果他的業績出色，就可以按照自己的選擇走下去。
結果，戴爾贏了，父母把選擇的權利還給了他。到今天，戴爾公司已經成為IT行業裏的巨頭，而戴爾本人，成了無數年輕人眼中的一個傳奇人物。
給男孩選擇的權利說起來容易，但真正能做到這一點的父母卻少之又少。對於小事，也許還好點。例如吃蘋果還是香蕉，父母都會讓孩子自己選擇。但是對孩子影響較大的選擇，父母可能會“寸土必爭”，毫不讓步。
比如，有些男孩明明喜歡踢足球，家長卻非要讓他去學鋼琴；明明喜歡音樂，卻逼著他在畫板前坐下。參加什麼培訓班，發展什麼“特長”，學習什麼專業，都被父母安排得穩穩當當。也許，父母會為此深感自豪，但男孩卻失去了發展和完善自己、為成為獨立的自己付出努力的機會。
不可否認，父母的出發點是好的，可是父母是否考慮過孩子的情緒？“興趣是最好的老師”，逼著他去學沒有興趣的項目，他有可能取得成功嗎？更甚者，孩子還會因為自己的權利被剝奪，反而“憎恨”起父母的霸道！
其實，父母如果希望兒子的未來擁有一個可以展翅翱翔的廣闊天空，那麼在家庭教育中就要給男孩選擇的權利，讓男孩早日學會獨立，擁有自由選擇的空間。
也許有的家長會說，男孩沒經驗，性格又衝動。他自己如果選擇錯了,那不是“一失足成千古恨”嗎？的確，男孩選擇的結果不一定是最佳的，但畢竟是他自己的選擇。父母隻要在支持的基礎上幫助男孩把握好人生的方向，讓男孩在自己選擇的道路上昂首前行即可。
那麼，父母應當如何去做呢？
1.多問男孩“你覺得應該怎麼辦”
當有選擇的機會時，父母可以引導孩子做出決定，問他“你覺得應該怎麼辦”。在這個過程中，孩子的思維能力得到鍛煉，從而可以明白自己該做出怎樣的選擇。
林林小時候對媽媽格外依賴，如果媽媽不把明天要穿的衣服為他準備好，就不知道該穿什麼。媽媽很快就意識到了自己這種做法不好，不再為林林準備好一切，而是凡事都征求孩子的意見。
例如，每天晚上睡覺前，她都這樣問林林：“兒子，明天想穿哪套衣服？”如果林林不知道怎麼選擇，媽媽就會這樣提醒他：“天氣預報說明天要降溫，穿哪件比較保暖呢？”
經過這樣的一段訓練後，如今的林林再不用媽媽為自己準備衣服了。他可以通過電視和報紙上的天氣預報，對明天穿什麼衣服做出決定。不僅是衣服，吃什麼飯、先寫什麼作業，他都可以獨立去完成，而不是總依賴著媽媽。
父母可以在一些家庭事務上給男孩提供選擇的機會，比如給孩子買東西時，在預算的範圍之內可以讓他選擇品牌，等等。這樣，他的判斷能力就會得到提升，而不是遇到什麼問題就“兩眼一抹黑”，等著爸爸媽媽來決定。
2.不要對男孩管得過細
有些父母總是認為自己的兒子還小，根本不懂得怎樣選擇，因此事事為兒子做主，小到穿衣、戴帽，大到學校、課程，剝奪了男孩的選擇權。
這樣的父母，顯然不是成功的父母。父母不應該把兒子當成是自己的複製品，需知孩子是一個獨立的人，不是附屬品。要從小尊重男孩，給男孩自己選擇的權利，切不可包辦男孩的一切事務。男孩的路需要靠他自己去走，父母不可能伴隨男孩一輩子，因此應該給男孩自由發展和選擇的空間。而如果對男孩管得過細，則會把男孩束縛住，就像籠子裏的小鳥一樣，失去了搏擊天空的能力。
3.為男孩的選擇預測後果
孩子的年齡尚小，認知能力有所欠缺，因此當孩子做出選擇時，父母還應當幫助他預計後果。例如，當男孩選擇放棄學業去搞樂隊的時候，父母要告訴他這條道路的艱辛和不可預測性，用實際的事例和數據告訴他成功的渺茫，讓他明白失敗的後果很嚴重。這樣一來，孩子的大局統籌觀就會得到鍛煉，將來再做選擇時，就會考慮得更加全麵，而不是盲目做出決定。
而對於那些即使失敗了後果也不嚴重的選擇，父母則可以放心大膽地讓他去嚐試。因為對這些正在成長的孩子來說，他們有資本去失敗，而這些失敗也有助於他們更正確地認識自己，有助於以後的選擇。所以，對於孩子的選擇，父母還是提供建議就好，不要太過“霸權主義”。要知道，隻有敢於自我選擇的男孩子，才能揚起人生的風帆，也才能挺起胸膛迎接風暴的挑戰！
掀起“大腦風暴”，讓男孩學會獨立思考
五年級的衍兵是個懂事的孩子，可是他的學習卻一直讓媽媽十分頭疼。為此從小學二年級開始，父母總會有一個人陪在他身邊，隨時準備給他解決問題。
就這樣，衍兵養成了不愛動腦的習慣，學過的知識常常記不住，因此學習成績總提高不上去。並且，他在寫作業的時候，還喜歡一邊玩一邊寫，根本不能靜下心來。
最讓媽媽惱火的是，衍兵還“屢教不改”，給他糾正過的錯誤，他下次還犯。為了衍兵的學業，媽媽可以說操碎了心，從檢查作業到每天的複習，從糾錯到督促。不管是語文還是數學、外語，門門如此。盡管這樣，衍兵的成績仍然是全班倒數。
看著孩子的成績，媽媽特別生氣。自己付出這麼多辛苦，卻看不到一點效果，因此自然把火氣全撒到衍兵身上，整天逼著他學習。對於衍兵想要玩耍、休息的要求，媽媽一概不答應，可是效果依然很差。有時候，媽媽甚至懷疑，衍兵的智力是不是有問題。
上麵的這個事例，父母非常辛苦，愛孩子的心一覽無餘。但是，為什麼孩子始終沒有任何進步呢？這裏的關鍵就在於：孩子沒有獨立思考的機會，在孩子的眼裏，學習是為了父母，所以解決問題自然要依賴父母！
這樣的父母，現實中還有更多。這些父母對於孩子的學習煞費苦心，但卻沒有給孩子自由的成長空間，這造成了孩子對學習欠缺主動性。另外，這種做法還導致了孩子在學習上對父母強烈的依賴。他在學習上遇到困難時，得借助家長的幫助，而不是通過自己的獨立思考。
嚴格來講，這是一種懶惰的行為，其結果就是男孩子對父母越是依賴，他的獨立思考能力就越差。而能否獨立思考，這直接決定著一個人智力的高低，影響著一個人能否成功。