看著情緒激動的兒子，媽媽突然愣住了。她不知道，自己過去是不是真的做錯了。
其實，所有的男孩都非常希望得到父母的理解，渴望公正的評價。可是當父母的往往“恨鐵不成鋼”，對孩子的煩惱和想法不管不問，對孩子的優點視而不見，時常把孩子貶損得一無是處。這樣，又怎麼能讓孩子擁有樂觀自信的人生呢？
2.多一點寬容
一名l4歲的中學生，因為外語沒有考好，回到家後就悶悶不樂地坐在電視機前。母親知道後，就罵了一句：“考這麼差，還有臉看電視！沒心沒肺，不知道羞恥！”結果，這名中學生羞憤交加，回了一句：“我有這麼差嘛！原來在你眼裏我是這樣的！”然後，離家出走了。
在外麵，為了生存，這個本來應該坐在教室裏的男孩開始偷竊、搶劫，最終因為故意傷害他人被送進了管教所。事後，這位學生的母親才知道自己對孩子傷害有多大。
“人非聖賢，孰能無過”，家長麵對孩子，應該多一點寬容，如果對於他們的無心之失或者僅僅是因為成績不好，就大動肝火，對孩子是極端不公平的。男孩一點情緒過激，一時衝動，就可能做出傷害自己或者他人的極端行為。所以，孩子即使犯了錯，父母也要學會寬容，給他們改正的機會。
3.用鼓勵的方式指出男孩的不足
孩子畢竟是孩子，他們總會有解決不了的難題。例如有的算術題，這對於三四歲孩子就像一座高山。
了解到這一點，父母就不要打擊孩子，千萬別說“我知道你算不出來，你什麼時候算出來過”。父母應該撫摸著孩子的頭，對他說：“孩子，你還小，所以解答不出來也是正常。但是別怕，你可以掰掰指頭，那麼一定會找出答案！”這樣，孩子就會被你鼓勵起來，燃起攻克困難的信心和勇氣。
這天吃完飯，爸爸想讓國泰試著做一些家務，就讓他收拾一下餐桌再去洗碗。看著國泰忙碌的樣子，爸爸媽媽不由得露出了欣慰的笑容。可是沒過一會兒，“啪”，小碗摔碎了，“嘩啦”，筷子撒了一地。這時，媽媽有些坐不住了，想要站起來。
爸爸阻止了她，然後對國泰說：“沒關係，你現在還不熟練，咱們可以多練習幾次，熟練了就好了。你可以先把小碗擦一下，這樣就不會那麼滑了。而且，你的手還小，拿不住那麼多筷子，可以分兩次來拿，你說呢？我相信你很快就能學會的。”
見爸爸沒有罵自己，反而鼓勵起自己，國泰一下子很開心，然後用力地點了點頭。他記住了爸爸教給他的方法，僅僅過了兩三天，他就能很熟練地做這些事情了。
當孩子的問題在父母的鼓勵下順利解決後，他會感激父母，更可貴的是，這種經曆將會使孩子形成積極樂觀的生活態度。在以後遇到困難的時候，他們也會試著鼓勵自己，克服困難。
4.禁用傷害孩子的語言
父母發怒的同時，肯定沒有留意到孩子臉上的委屈與落寞。其實，男孩對於大人褒貶的語言，是相當敏感的。因此，對男孩說話要時刻注意。如果父母對其要求過於苛刻，總是不停地指責孩子，那勢必會給孩子的心理造成負麵影響，從而不利於孩子樂觀心態的養成。
因此，類似“你說說，你能做好什麼？簡直一無是處！”、“你就是個廢物！”、“果然不出所料，早知道會這樣”，等等，可能削弱男孩信心、傷害心靈的話語，請家長們千萬不要再說了。
隻要父母相信孩子的能力，對他多一些支持和鼓勵，少一些苛責和諷刺，那麼孩子就會努力，就會進步。所以，如果你過去存在挖苦、譏諷孩子的行為，那麼請及時作出調整吧！否則，你的兒子將會在你的數落中越來越沮喪，越來越與你的期望相去甚遠！
學會讚美的技巧，好孩子是“誇”出來的
誌鵬是一名小學五年級的學生，學習成績還不錯。不過，他對集體活動很不熱心，班上或學校組織的各種活動，他都沒有興趣。當同學們都在豐富多彩的集體活動中獲得知識和友誼的時候，他總是孤零零地待在一邊。
媽媽很擔心，生怕他患上自閉症。於是，她去學校向班主任尋求幫助。班主任決定任命誌鵬為副班長，讓他多接觸一下其他同學，多參加一些集體活動。
然而，誌鵬放學回家，對媽媽說自己壓根就沒有興趣當班幹部。媽媽認真地告訴他：“老師是信任你的能力，才任命你當副班長的，這說明同學們喜歡你呀。”
誌鵬驚訝道：“是嗎？”
媽媽微笑著點頭道：“對啊！其實你根本不知道，你自己有多優秀！”
媽媽的讚揚，讓誌鵬有了挑戰的勇氣。漸漸地，誌鵬越來越喜歡參加集體活動，一改往日幽閉的性格。
看著越來越開朗的兒子，媽媽終於鬆了一口氣。
好孩子是誇出來的，父母們需要適時給予孩子一定的讚揚，這對男孩子的自信心樹立有著極大幫助。通過對男孩的好思想、好行為及時給予積極的肯定，可以激發男孩的上進心，激勵男孩不斷進步。
然而，對於大多數家長來說，對孩子還是習慣於批評的教育方式。作業寫錯了批評，成績沒考好批評，家務沒做好訓斥……批評伴隨著很多男孩的成長。孩子不是“士兵”，你也不是“教官”，一味批評否定，隻能給孩子帶來焦慮和壓力，讓孩子變得懦弱、膽怯，甚至形成叛逆的極端性格。
其實，讚揚和鼓勵反而會更有效果。比如對他說“我感覺你的英語口語越來越流暢了”、“你知道幫助媽媽做飯了，真懂事”。這樣，孩子就會覺得自己很棒，是個有用的人，因此對未來信心大增，能夠不斷地進步。
沒有不合格的兒子，隻有不擅長教育的父母。有的父母提到自己的兒子就是不堪造就的語言：“看來你真不是讀書的料”、“你的腦子裏是糨糊嗎，怎麼一點都不像我”、“果然不出所料，我看你也就這點出息了”，等等。這種消極的語言等於告訴男孩：“你再努力也沒用，命中注定你就這樣”，如此將會嚴重打擊孩子的上進心。
每個人都希望得到別人的表揚，孩子也不例外。可能有的家長會說，孩子明明做得不好，我還能睜著眼睛說瞎話去讚揚他嗎？孩子打碎了碗，父母當然不能讚揚他打得好打得妙，但是可以讚揚他熱愛勞動，可以讚揚他體諒父母。如果我們喋喋不休地隻說他“打碎碗”的事情，那麼他下次很可能就不樂意幫父母洗碗了。
因此，每個家長都應該根據自己孩子的特點，用讚美的方式促使他進步。家長可以與老師交流，從另一個角度認識自己的孩子，發現孩子的優點，然後再適時地對孩子進行表揚。這樣，孩子的“賞識饑渴”就會得到滿足，從而促進其主動追求進步。
當然，讚美也是講究方法的。具體來說，對於讚美孩子，我們要遵循以下幾點原則。
1.讚美要具體到位
3歲的偉偉拿起畫筆在紙上畫下了不知什麼東西。
媽媽讚美他：“嗯，這幅畫畫得真好！偉偉真聰明。”偉偉很開心，繼續塗鴉，而媽媽每次都幹巴巴地讚美兒子聰明，畫得好。過了幾天，偉偉再也不想畫了，他覺得媽媽的讚揚是一種敷衍。
而小旭的媽媽是這樣誇他的：“嗯，這幅畫畫得真好！我尤其喜歡這棵大樹，你看，葉子畫得多好啊，我都能感覺到它們在風中搖曳的樣子！我也喜歡你的用色……”
媽媽的讚美，使小旭一直堅持畫畫的興趣，為此畫得越來越好。
讚美也是有方法的。父母對孩子的讚美，要具體而到位，這樣孩子才能明白，自己到底哪點做得好。不過，千萬不能為了讚美而讚美，因為泛濫的讚美反而會成為孩子的絆腳石。
2.讚美要及時
當孩子的行為值得表揚時，父母要及時表揚。如果沒有及時表揚，而是過了一段時間才誇獎孩子，這時孩子的熱情已經過去了，那就起不到強化良好行為的效果。
剛學會寫作文的楊勇寫了一篇《毛驢拉磨》的作文，他自己非常得意，很想讓爸爸分享一下自己的喜悅。
此時，爸爸正忙著在烈日下修理他那輛“老爺車”，看到楊勇拿著作文在旁邊等著，很想擦幹淨手上的油看看。可是，他手裏還有很多活沒有幹完。
楊勇的爸爸很重視對孩子的教育，他知道楊勇現在正是熱情高漲的時候，如果自己隻是敷衍地誇他幾句，或者等修完車再看，孩子的熱情可能就沒了。於是，他就對兒子說：“兒子，你看這樣好不好，你給爸爸讀一下，爸爸聽聽。”
楊勇十分高興，聲情並茂地給爸爸讀了起來。聽完後，爸爸誇他：“不錯，兒子，你比爸爸小時候強多了，這個年紀就能寫出這麼長的作文來。不過，我覺得你可以把毛驢當成人來寫，這樣的手法叫擬人。比如你可以寫，毛驢想到自己能拉車、會拉磨變得非常開心。”
楊勇說：“哦，爸爸，你等著，我馬上給你寫一篇更好的，就用你說的擬人。”
時過境遷的讚揚，是不會讓任何人留下印象的，男孩子也不可例外。所以，“及時讚揚”原則，是決不能忘記的。
3.別放過任何一次讚揚孩子的機會
也許在父母的眼裏，孩子的有些成績，不過是易如反掌之事，例如自己係鞋帶、自己端盤子等。可是在孩子的心裏，這卻是一件最大的事，因為這是他走出獨立的第一步。這時候，父母就不要從成年人的角度看待孩子，而是應當作出驚訝的表情說：“呀，孩子你可真棒！媽媽就知道，你是最優秀的！”
這樣的機會，在每天的生活中都會出現：他自己穿了衣服，他學會分辨左右，他能夠用鑰匙開大門……隻要你留心注意，你就會發現孩子總在取得各種小成功。當你不放棄這些讚揚孩子的機會，你就能感覺到：孩子越來越健康了，與自己的關係越來越親密了！
4.讚揚孩子的探索精神
男孩子天生好奇心重，如果父母能夠引導他的這種探索精神，就可以引領他順利地走向求知之路。
有一次，雨果·西奧雷爾和幾個小夥伴玩耍時看到一隻可怕的小蟲子，別的孩子都害怕極了，隻有他保持著鎮靜。他抓住了小蟲子，然後拿來一把小刀進行解剖——他想要弄清楚小蟲子的肚子裏到底有些什麼。