曉峰生活在一個單親家庭，從小跟著媽媽長大。媽媽整天忙於照料店裏的生意，陪他的時間不多，因此特別擔心他會“變壞”。
上初中後，曉峰的學習任務重了，媽媽跟他交流的時間就更少了。媽媽覺得這樣下去不行，一天跟孩子說不上幾句話，這樣孩子要不就會自閉，要不就會走歪路。
思前想去，媽媽給自己和兒子各買了一部能上網的手機，每天都會抽孩子有空的時間跟他發短信、聊QQ。用這樣的方式，兒子把學校裏趣聞、內心裏的疑惑都告訴了媽媽。而媽媽，也用這種交流方式，陪伴兒子走過了初中、高中。現在曉峰大學畢業了，還跟媽媽保持著這樣的交流方式。
歸根到底，與孩子進行心靈的交流，這才是“慢養”的精髓。孩子需要物質，但更需要與父母心與心的溝通。所以，無論你的工作再忙，無論你的生意再大，也別冷落了家裏的那個“小王子”！
家長要多一點耐心，孩子的成長無法速成
鬧鬧的好奇心特別重，看到媽媽給他買的玩具小車，就會問為什麼小車會自己走；看到毛毛熊躺在沙發上，就會問是不是毛毛熊生病了……
爸爸媽媽工作忙，一開始還耐心地告訴他，後來慢慢便不管了。
鬧鬧長大一點後，好奇心開始不局限於問了，而是開始“研究”。鬧鬧的研究方式是動手，他把小火車用小錘子砸爛，把毛毛熊用剪刀“解剖”，爸爸媽媽為此非常頭痛。
這天，鬧鬧又闖禍了，他趁著爸爸在外麵洗車的工夫，把爸爸的手表拆開了。當然，鬧鬧不是專業的修表匠，而是“暴力拆解”。洗完車的爸爸回來非常生氣，看到自己好幾千塊錢的手表，變成了一堆小零件，一氣之下把鬧鬧打了一頓。
鬧鬧哭了半天，從此以後變得對什麼都提不起興趣，見了爸爸還躲躲閃閃的。這時候，爸爸才知道，自己當時太急了，鬧鬧到現在還不知道為什麼挨打呢。
小男孩比較調皮，事例中的鬧鬧因為好奇，破壞了爸爸心愛的手表。爸爸沒有耐心地告訴鬧鬧這種破壞行為的錯誤，而是一氣之下粗暴地把他打了一頓，結果使鬧鬧的心理蒙上了陰影，失去了原有的天真爛漫。
這個故事，告訴了我們這樣一個道理：對男孩的教育不要著急，孩子自有其成長過程，家長對此必須沉住氣。還有，家長對男孩的教育要有耐心，不要怕他成長得慢。要給男孩犯錯的機會，給男孩成長的時間，這就如煲湯一樣，要用文火慢慢地煲。
也許你會覺得，快速教育才符合當下節奏，才能培養出一個頂天立地的男子漢。然而，生活不是童話，男孩的教育無法速成，不經曆歲月的種種磨礪和錘煉，不經曆父母的耐心打造，男孩這塊鋼鐵又如何煉成？正所謂十年樹木百年樹人，教育不是一蹴而就的事情，隻有文火慢燉，才能把男孩打造成百煉成鋼的精英。如果家長僅僅寄希望於短時間的教育，那麼，就太急於求成了，欲速則不達，甚至會產生相反的效果，影響男孩的健康成長。
那麼，什麼才是家庭教育中的“文火？”
1.家長忍住自己的急性子
有的家長自己是“急脾氣”，幹什麼都圖一個快字。然而教育男孩不是練武術，以快為尊、唯快不破。對男孩的教育，缺乏耐心可不成。
拿著一大一小兩個蘋果，母親問熠熠：“要大的還是要小的。”
熠熠本能地說：“要大的。”
媽媽一聽，立刻板起臉來把熠熠批評了一頓：“小小年紀，就知道要大的，不知道應該把大的留給媽媽嗎？人家孔融跟你一樣大的時候，就知道把大梨讓給哥哥，你倒好，等你大了媽媽還能指望你養老嗎？”
熠熠蘋果沒吃到，卻吃了一頓訓斥，委屈地哭了起來。哭夠了，他悄悄地問爸爸：“恐龍也吃梨嗎？”
爸爸愣了，疑惑地說：“什麼恐龍？有的恐龍吃草，有的恐龍就隻吃肉。”
“可是，媽媽說恐龍四歲的時候就把大梨讓給哥哥吃。”
“哦，”爸爸這次明白了，“你說的是孔融吧，來爸爸給你講講他的故事……”
故事中的媽媽，出發點是好的，教育兒子懂得謙讓，懂得想著別人。然而，她的脾氣太急躁，兒子還不知道“孔融讓梨”的故事，你拿這個教育他有用嗎？所以，哪怕你的情緒再急躁，也不要在教育孩子的過程中表現出來。
2.忍忍火，先別急責罰
通常來說，父母選擇暴力對待孩子，往往都是一瞬間的事情。火一上來，就什麼都忘記了。但是，如果我們可以按捺住暴躁的情緒，讓自己忙點別的事情，那麼用不了多長時間，你的拳頭就會漸漸軟下來。
華子是個二年級的學生，這天放學回家後，他興高采烈地找到爸爸，說：“放學時老師叫我們幾個留下來值日掃地，可我們商量好回家看動畫片，就一窩蜂地跑了，把老師氣得在後麵直跺腳。”說罷，就擰開電視看動畫片了。
爸爸一聽，頓時來了脾氣，握著拳頭就想揍他。不過，他深知暴力的危害，於是強忍著，溫和地說了句“是嗎”，然後走出門去散步。
吃完晚飯，爸爸感到自己的情緒已經穩定，於是坐下來與華子麵對麵地溝通，讓孩子說說這事做得對不對。華子意識到了自己的錯誤，誠懇地向爸爸認錯。爸爸又問他：“那你知道該怎麼做了吧？”
華子說：“要向老師認錯，保證以後做一個愛勞動的好學生。”看到孩子既承認了錯誤，又懂得如何改正，爸爸這才輕鬆地笑了。
試想，如果華子的爸爸一開始就打罵孩子，那麼結局一定不會如此完美。所以，當孩子犯了錯誤的時候，當你怒不可遏的時候，不妨分散一下自己的注意力。等到火氣漸消時，再與他進行溝通。這樣，孩子既不會遭受皮肉之苦，又能吸取教訓。
3.耐心等待男孩成長
每個男孩都不可避免地要經曆不成熟的階段，這是自然規律。不管他多聰明，成長都要一步一個腳印地來。在這個階段，家長要耐心等待他，不要急於伸手幫忙，也不要急於否定他們看似笨拙的“摸索”過程。
比如，孩子一開始係鞋帶的時候，往往不是係成父母期望的美麗的蝴蝶結，而是一個解不開的“疙瘩”。但是，父母不要著急，相信他一定可以學會，隻要耐心等待就好。
4.多給男孩一點欣賞
有一個小男孩參加一個電視節目，說自己的理想是當一個飛行員。主持人問他：“如果有一次，你駕駛的客機沒有燃料了怎麼辦？”那位小男孩說自己會背上降落傘跳出去。
主持人和觀眾都哈哈大笑，人人都以為這個孩子的意思是丟下乘客獨自逃生。但是主持人發現這個孩子的眼裏有淚光閃動。就多問了一句：“你為什麼要跳傘呢？”
結果這個小男孩回答：“我要去拿燃料，我還要回來開飛機。”
在生活中，有的父母喜歡問自己的孩子：“兒子，我們老得走不動了的時候，你管不管我們啊？”也許孩子會一臉無辜地說不管，這個時候，作為父母千萬不要為此勃然大怒，說你個小家夥沒有良心。要知道，你的兒子隻是還沒明白自己的責任而已，等他長大了以後，不見得就一定不能成為孝子。對於認知水平有限的男孩，父母應該多給他一點時間，多給他一點欣賞，慢慢等他成熟起來。
父母要記得，教育孩子不是一件輕鬆的事。就像煲湯一樣，不可能一蹴而就。所以，我們必須平穩自己的心態，用和風細雨的態度引導男孩的成長。
水滴石穿，紮實打造男孩成功的根基
王獻之是曆史上的著名書法家，而他的父親王羲之，同樣也是赫赫有名的書法家。由於耳熏目染的緣故，在王獻之還很小的時候，就對書法產生了興趣。
有一次，王獻之去找父親，問能不能把寫好字的“秘訣”告訴他。於是，王羲之指著院裏的18口水缸說：“‘秘訣’就在這水缸裏，你練字能把這18口水缸裏的水用完，就知道了。”
等到三缸水用盡的時候，王獻之自以為差不多了。一天，他寫了一個“大”字，給父親看，父親什麼也沒說，在那個“大”字上加了一點。他又拿著這個“太”字給母親看，結果母親說：“我兒費盡三缸水，唯有一點像羲之。”王獻之聽後，大為慚愧，那一點就是父親寫的。
從此以後，王獻之不再驕傲自滿，開始潛心鑽研，比以前還要努力，多年如一日，終於成為一位與父親齊名的大書法家。
父母要讓男孩知道，自古以來，沒有人可以輕鬆獲得成就，成功沒有捷徑可走，有多少付出才會有多少收獲。男孩吃的用的，都是父母的辛苦勞動換來的，男孩要想將來有所成就，也必須要自己踏踏實實地付出努力才行。如果讓男孩懂得了這樣的道理，那麼父母就是給他留下了一筆最寶貴的財富了，而這筆財富比留給他金錢、豪宅、名車都要有意義得多。
古今中外，那些有所成就的人，很少有守株待兔等來成功的，他們的成就無不是一步一個腳印，踏踏實實地幹出來的。欲速則不達，隻有經年累月地積累，才能夠厚積薄發，成功那一刻令人矚目的耀眼光芒背後，是長期的辛勤積累。
孩子是父母栽下的一棵小小的樹苗，在愛的澆灌下成長，長成棟梁之才是每一個家長的殷切期望。我們都知道，拔苗助長隻能適得其反，而長勢過旺的樹苗也會根基不穩，材質不佳，無法擔當重任。
隻有那些經過了時間的積澱長成的參天大樹，才能成為棟梁之才。那一圈又一圈密密麻麻的年輪，無不見證著這棵幼苗成長過程中遭遇的風霜劍雨，和他每一步成長留下的堅實腳印。
所以說，要讓孩子成才，就不要讓他走“捷徑”，而要讓他一步一個腳印地經曆成長中的一點一滴。這就像建一座宏偉的大廈一樣，隻有把基礎打牢了，大廈才能站得高站得穩。因此，培養根基牢固的“男子漢”，需要遵循以下幾個原則。
1.讓男孩從小懂得沒有付出就沒有收獲的道理
父母可以現身說法，告訴男孩自己的奮鬥史，讓男孩懂得父母給他提供的良好生活條件都是通過努力，通過辛苦的勞動換來的。同時，還可以讓男孩通過力所能及的“勞動”來換得報酬，比如讓男孩洗碗換取零用錢，等等。另外，還可以用一些生動的故事教育男孩，比如《守株待兔》。