第9章 學習上幫著點他：“方法”教出20年後有學習力的男孩
金榜題名，這是每個父母對男孩的殷殷期望。那麼，如何才能讓男孩把學習當做一件快樂的活動而不是難捱的苦役呢？如何才能讓男孩從繁重的課業負擔中走出，做到遊刃有餘呢？答案很簡單，就是教他正確的學習“方法”。麵對學習上遇到困境的孩子，如果一味地訓斥，那麼隻能讓孩子對學習產生更大的抵觸情緒。
讓男孩自動自發地學習
兵兵在上小學的時候，爸爸媽媽對他的管理非常嚴格。那時候，兵兵的各科成績都很優秀，在班級裏名列前茅，爸爸媽媽對自己的教育成果很滿意。
但是自從升入初中以後，兵兵突然開始討厭起學習來。在學校裏，兵兵的表現大不如前。這學期開學才兩個星期，兵兵的父母就接到老師的電話，說他經常在課堂上睡大覺，不按時完成作業，成績下降非常快。
其實不僅在學校，現在的兵兵回到家也是如此。他總是把書包扔在一邊，既不複習功課，也不做家庭作業。每當父母一提到“學習”這兩個字，兵兵就表現得特別煩躁，對父母說：“我每天早起晚睡，除了學習就是學習，我越來越感覺學習是一件很遭罪的事，我不想上學了。”
對於兒子的表現，父母感到困惑。他們不明白，原來那個聽話愛學習的孩子怎麼變了呢？
其實，現在越來越多的學生把學習當成是一件很遭罪的事情，對學習產生了嚴重的逆反心理。這不怪孩子，在現行的教育製度和家長的雙重壓力之下，男孩們把學習當成了一種又累又若的勞役，認為學習是一種折磨人的負擔。既然孩子對學習存在這樣的認識，他們又怎麼能自動自發地學習呢？
不可否認，“書包重”已經成為目前教育的現狀，孩子從早上睜開眼睛開始，就奔赴學校開始一天的學習，直到晚上上床睡覺，他們的時間精力基本已經達到了極限。可是，有些家長卻無視這一事實，隻希望孩子出人頭地，繼續為孩子施壓，也不管孩子精力是否充沛，主觀上是否願意。
所以，孩子沒了學習的動力，父母不要著急著就訓斥。換做是你，在如此大的壓力下，也許同樣會呈現出厭學的態度。
那麼，該如何才能讓孩子重新愛上學習？唯一的方法就是：讓孩子自動自發地學習，成為學習活動的主人。一個懂得自發學習的男孩，會有明確的學習目標，會合理地安排自己的學習時間，會使自己的學習效率最大化。
那麼，我們該如何做，才能激發孩子主動學習？
1.給予男孩空間，激發求知欲
興趣是最大的老師，孩提時代的男孩，常為了大人眼中一件很普通的事，就問個不停。那種打破沙鍋問到底的旺盛好奇心和求知欲，曾經讓多少家長頭疼，甚至為此給他們買了《十萬個為什麼》來應付他們無窮無盡的問題。而這種強大的求知欲，是他進步的核心。
那麼，為什麼現在的孩子沒有了這份求知欲？這是因為他的壓力太大，學習成了工作的緣故。美國心理學家羅傑斯曾說：“人類體內有一種自我、主動學習的天然傾向。”這表明，孩子天生是想學習新知識、新技能的，隻是由於後來受到後天環境的限製、壓抑，而喪失了動力。所以，父母應該給孩子一定的空間，允許他去做一些喜歡的事，在周末鼓勵他出去玩，讓他們不至於因為過重的壓力失去主動探索的精力。
2.強化男孩的學習“動機”
人的一切行為皆由動機引起，學習也是如此，好奇心、探索欲、自我滿足、炫耀等心理動機，都能成為男孩學習的動因。父母的任務就是刺激、強化這些動機，讓孩子在動機的推動下，主動、自覺地學習。
偉偉特別好動，愛搞破壞，家裏的小鬧鍾、小電器常常被他破壞得麵目全非。一次，偉偉正在擺弄積木，爸爸在一旁故意給他“潑冷水”：“偉偉，我看隔壁的小敏會用積木搭城堡，不知道你行不行？”
偉偉不甘示弱地說：“我怎麼不行，你等著瞧吧，一會兒我就搭一座大戲院出來。”
不一會兒，偉偉就來邀請爸爸參觀他的“作品”。爸爸看後，故作驚喜地誇獎他“真棒”。偉偉上了小學之後，比很多同學的動手能力都強。
年幼的男孩，他們的探索、破壞其實都是在學習，麵對滿地的“零件”，爸爸媽媽們不要急於幫他們收拾殘局，而要引導孩子發揮想象力、培養創造力、鍛煉動手能力。男孩的這種行為，是一種愉快的學習體驗。父母可以從中引導孩子自主地尋找答案，從而逐漸鍛煉他們自主學習的習慣。
3.給男孩創設自主學習的外部環境
孩子非常容易受環境影響，他們的許多習慣、言行都是環境潛移默化影響下的結果。因此，父母要給孩子自主學習的氛圍，讓孩子愛上學習。
宋明秋原來的自製力很差，每天放學後寫作業的時候，總是不能集中精力，要麼邊看電視邊寫，要麼寫一會兒就跑出來玩一會兒。不僅拖拖拉拉寫不完，而且錯誤百出，讓父母大為頭疼。
爸爸想了一個辦法，專門在書房裏給他設置了一個辦公桌，作為他回家後的學習場所。宋明秋寫作業的時候，爸爸就在旁邊的辦公桌上忙自己的事情。宋明秋看到爸爸認真的樣子，也有樣學樣，變得專注起來，而且書房裏的氣氛讓宋明秋變得有定力了許多。
男孩開始學習後，就要有一個獨立的書桌，和一個安靜的學習空間。父母要讓男孩感覺到學習是一種神聖、崇高的事情，而且父母對待學習的態度，也能給男孩一種心理暗示，營造出最佳的學習氛圍。
最重要的，是父母要讓孩子明白學習的重要性。身為父母，不要總強調“中考”、“高考”，而是應該告訴孩子，學習是為了充電，讓自己不斷地獲得新知識，提高自己的能力。當孩子意識到，未來的社會“主動學習”的人才能立足，那麼他自然就會願意主動學習。
樹立必勝的信念，讓孩子在學業上走得更遠
王錦小學時代比較順利，成績一直名列前茅。可是在上初中後，困難好像接踵而至，開學初的小測驗就考砸了，接著在月考中又一次失利。
從此，王錦開始懷疑自己的能力，覺得自己笨，不如別人。每次考試之前，他都會忐忑不安，擔心自己的成績不理想，結果因為休息不好，第二天往往不能發揮正常水平。這樣，他的成績越來越差，就像走進了死胡同。
看著手裏的成績單，王錦在挫敗中丟掉了自信，學習興趣和熱情也因此消失了。後來，他竟然患上了輕微的抑鬱症。
其實，王錦的問題不是智力上的問題，是心理問題。王錦隻把眼睛盯在考試成績上，每當成績不理想，就對自己的能力產生懷疑，給自己增添心理負擔。沒有了必勝的信念，把精力和時間都浪費在了無謂的擔心上，失敗也就成為必然的了。
漫長的學習過程不是百米短跑，衝刺一下就能到達終點；它更像是一場馬拉鬆比賽，沒有目標和信念的指引，孩子將很難堅持到終點。如果孩子對自己沒有信心，沒有必勝的信念，那麼就看不到跑到盡頭處的成功。最終打敗男孩自己的，其實是他自己。
然而，孩子年齡尚小，不可能懂得如此深刻的道理？這時候，身為孩子家長的你，就必須及時向孩子傳達“必勝”的觀念，幫助孩子戰勝暫時的挫折。
可是看看現狀吧，有幾個家長會如此？除了無休止的嘮叨，家長們還會做什麼？蘇霍姆林斯基曾在《要相信孩子》一書中說過：“教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者都不能在他的身上培養出好的品格。”
過多的嘮叨，不僅不能幫助男孩重新喚起對學業的自信，還會讓他變得更為沮喪。所以，我們必須轉變教育觀念，讓孩子樹立必勝的信念，從而發揮最大的潛力，從一個成功走向另一個成功。
1.讓孩子分解目標、小步前進
俗話說，一口吃不成一個胖子，家長不必要求男孩考第一，因為對於大多數男孩來說，“考第一”是一個望而生畏的目標。
但是，“每次進步一兩個名次”，這個目標不僅現實，而且隻要肯努力，就一定會達到。因此，家長可以將孩子的大目標分解成一個個較容易達到的小目標，這樣，每達到一個小目標就是一次勝利，從而讓孩子一直帶著勝利的喜悅去攻克最終的大目標。
2.幫孩子提高其最擅長的科目
對於學習成績不佳的孩子，父母可以幫助他找到一門他比較擅長的學科，集中精力學好這一門學科，以此為突破口，讓孩子感受到成功的樂趣，這樣能極大地激發男孩的自信心。
小學一年級的第一次期中考試，錚錚的成績很不理想，剛剛進入小學的孩子看來還沒有很好地適應學校的課程。錚錚哭哭啼啼地問媽媽：“媽媽，是不是我很笨呀？”
媽媽鼓勵他說：“兒子，每個人都有一個適應過程，可能你的適應期還沒有過去吧。你最喜歡哪一門功課呀？”
“語文，可是我語文也才考了80分。”
“沒關係，從今天起，媽媽幫你重點學習你喜歡的語文，先把這門功課的成績提上去，然後一步步地把其他科目學好，好不好？”
“嗯！”見媽媽沒有批評自己，錚錚用力地點了點頭。經過幾個月的“小灶”，錚錚的語文成績達到了班裏前五名！語文的提升，讓他對學業有了信心，如此其他科目也逐漸趕了上來。
3.合理表達期望值
心理學研究表明，人們對目標的期望影響著對實際結果的感覺。比如，考試成績同樣是80分，對於一個估計自己應該考90分的學生而言是一次很大的失敗，但對於一個估計自己很難及格的孩子來說，這卻是一個莫大的勝利，並且能夠為他帶來極大的成就感。
明子把成績單帶回家的時候，爸爸不是盯著他們班的第一名，而是指著排在他前麵的那位同學的名字說：“下次考試，他就是你的目標，有信心超過他嗎？”明子一看，說：“他平常跟我差不多，我下次要打敗他。”
就這樣，爸爸總是讓他把稍微比他成績好一點的同學當做競爭目標，每次考試，明子都能順利地進步一兩個名次，進入高年級之後，明子終於跨入了優等生的行列。
父母過低的要求和期望是不相信孩子能力的表現，相反，父母的過高期望也會讓孩子產生巨大壓力，不利於他的學習成長。因此，父母對男孩先不要定過高目標，而是根據兒子的實際水平定一個稍高的目標，這個目標通過他的努力能夠實現的，這樣能讓孩子產生一種勝任感，從而使他今後更加努力。
4.想方設法讓男孩保持鬥誌
想要讓孩子對學習充滿信心，父母就不要用消極的語言打擊孩子。比如，“連這麼簡單的知識你都不會，你笨得像頭驢。”“我看你是無可救藥了。”“你這種成績，真把老子的臉都丟盡了。”“你看隔壁家的芳芳，你為什麼就不能像她一樣，給我們爭口氣？”
毫無疑問，諸如這樣的語言都會對孩子的內心產生極大的影響，這些令人泄氣的話會重重打擊孩子的自信心，使他們懷疑自己的能力。因此，隻要可以進行適當的鼓勵，我們就有理由相信：孩子必然會對學習產生必勝的信心！