高原放學回家，媽媽發現他的衣服髒兮兮的，書包帶子也被扯斷了，臉上還青了一大塊。
媽媽問他：“你是不是又和別人打架了？”
高原滿不在乎地說：“隔壁班的一個學生踩了我同桌強強的腳，卻不道歉，我就跟強強把他打了一頓。最後他服了，才跟強強道了歉。”
媽媽生氣地說：“我跟你說了多少次了，打架解決不了問題。等你爸爸回來我讓他狠狠揍你一頓！”
沒想到高原一點不怕，反駁說：“你還說打架解決不了問題，那你怎麼讓我爸揍我呢！還不一樣崇尚暴力！”
一下子，媽媽頓時啞口無言了。
如果父母為了製止孩子的暴力行為，而采用同樣的暴力手段，這就令孩子產生了如此的意識：想要說服別人，那麼一定要靠拳腳。這種負麵暗示，隻會幫孩子養成愛打架的習慣。
3.讓男孩知道什麼是真正的英雄
男孩子之所以總動拳頭，是因為他們覺得這樣“英雄”。因此，父母就要告訴他，一個真正的英雄不是靠拳頭打出來的，而是要運用智慧的頭腦和正義的情懷來巧妙地幫助別人。
此外，父母還要告訴男孩，做英雄也要考慮自己的行為是否安全，一個人如果連自己都保護不好，何談保護別人呢？
父母可以給男孩講解一些在緊急情況下保護自己的知識，要學會運用自己的冷靜的頭腦巧妙地擺脫困境或者險境。比如，有同學落水了，如果自己不會遊泳，千萬不要跳水去救，可以找繩子或者比較長的東西拉他上來，並大聲呼救，找人幫忙等。
當然，男孩子的這種“英雄主義”情懷，這是必須保護的。一個孩子充滿正義，他才能做一個對他人、對社會有用的人。所以，對於孩子的暴力行為，我們要盡可能引導，而不是不由分說地打罵，否則就會讓孩子產生“正義是錯的”的不良觀念。
男孩淘氣不是罪
劉鵬是小區裏出了名的“頑童”，沒有一天不闖禍的：不是今天把花圃裏的月季拔掉了，就是明天把王姨家的寵物狗踢得嗷嗷叫。因此，他家總是門庭若市，當然很多都不是來做客的，而是來“告狀”的。
這天，爸爸的一位朋友來家裏做客，劉鵬又爬到櫃子上扮猴子，還不停地揮動拖把自稱“齊天大聖”。爸爸有些尷尬，就對劉鵬說：“鵬鵬快下來，去你房間自己玩好不好。”
劉鵬不情願地下來，回到了自己的房間。爸爸以為這次劉鵬能“消停”一會兒了，可沒想到才過了幾分鍾，就聽著兒子的房間裏動靜不小。他趕緊推門一看，原來兒子正拿枕頭當“陪練”，一邊唱著“哼哼哈嘿”，一邊拳打腳踢。
“不好意思，我兒子太淘氣了。”爸爸跟客人說。
不過，那位叔叔沒有生氣，而是說：“我看鵬鵬很有運動天賦，你何不讓他學一下跆拳道。”
在這位叔叔的建議下，爸爸給劉鵬報了跆拳道班。從那之後，爸爸媽媽發現，劉鵬不再淘氣了，而是總愛泡在武術館裏施展拳腳。
現實中，像劉鵬這樣的淘氣包不在少數。比如，有些孩子愛搞破壞，父母花錢給男孩買了昂貴的玩具，希望他能好好玩，可是不到幾天，男孩就把它拆成了一堆零件；有的男孩把爸爸精心培育的鮮花一把拔出來；還有的在懸掛的名貴字畫上“塗鴉”……
於是，父母們常常拿出自己“變臉”的功夫，一會兒如和風細雨：“乖，不要淘氣，媽媽給你買糖吃。”。或者拿出自己當家長的權威來，板起臉來說“不要這樣做！不然屁股開花！”。可是，孩子卻像那“無法無天”的“潑猴”一般，無論是和顏悅色的勸說，還是暴風疾雨的訓斥，他們依舊我行我素，將淘氣進行到底。
為什麼，男孩子總是這麼淘氣，總有那麼多的精力釋放不完？其實，男孩淘氣不是罪，父母不必如臨大敵。要知道男孩的小破壞往往是探索世界的開始，出格的淘氣行為背後，是男子漢們成長的前奏。
男孩有著旺盛的精力和強烈的好奇心以及表現欲，他們不像女孩那樣喜歡安靜地坐著，不喜歡照顧布娃娃。男孩更喜歡破壞、喜歡嚐試新事物，喜歡調皮搗蛋，他們往往是麻煩的製造者。
麵對這些淘氣的男孩，很多父母會采用簡單粗暴的批評、訓斥來限製他們，而看不到他們淘氣背後聰明的頭腦、靈敏的反應。而一旦父母采取了打罵的方式，那麼就會對男孩子的成長產生非常不良的後果——或許變本加厲，超過正常範圍；或是壓抑自己，對什麼都打不起興趣……
所以，對於淘氣的男孩，父母不要采取那些不合理的舉動。隻要引導得當，那麼這匹脫韁的野馬，反而會成長為日行千裏的良駒。
1.讓男孩對自己的行為負責
男孩因為淘氣闖禍之後，不少父母的第一反應就是“教訓”他一頓，然後幫助男孩收拾爛攤子。其實，父母應該讓他為自己的行為負責，事實的教育遠比說教更有效。
比如，兒子打碎了鄰居家的玻璃，父母要讓他拿出自己的零用錢來賠償，並上門道歉。這樣通過讓他為自己闖禍負責的方式，接受教訓，同時還可以培養他的責任心。
2.合理控製，原則問題不讓步
孩子的淘氣很正常，但是，孩子缺乏對行為的把握能力，是非善惡分辨不明確，因此父母也不能完全聽之任之。
例如，如果孩子提出一個不合理的購買要求，並用打滾耍賴的方式要挾父母，孩子的這種行為就不能鼓勵，一旦這次妥協了，就會有第二次、第三次，從而使男孩養成不良習慣。
再比如，孩子在公共場合影響他人、做出沒禮貌沒素質的事情，父母都必須立即做出批評。在原則問題上，一定不要手軟，不要讓孩子淘氣的天性，最終發展成了人人厭惡的惡習。
3.培養男孩的自製力
淘氣的男孩的確讓人很生氣也很無奈，但這是他們的天性，父母一定要控製自己的情緒，耐心地引導男孩。一般來說，男孩自製力差，喜歡我行我素，所以父母要培養男孩的自製力，引導他們把旺盛的精力轉移到有意義的方麵。
父母可以引導男孩學習書法、畫畫、圍棋等有益的活動來培養他的注意力和自製力；也可以通過讓男孩參加一些有益身心健康的活動來宣泄他旺盛的精力。比如，可以帶著男孩參加一些體育活動或是公益活動、社團活動等。
4.抓住孩子在淘氣中蘊涵的教育契機
男孩子的淘氣過程，正是父母對他教育的最佳時機。例如，孩子把東西往水盆裏扔，這是孩子的探索行為，父母要理解孩子，並抓住機會引導他：可以和孩子一起做玩水遊戲，也可以做個沉浮小實驗，同時告訴孩子，什麼東西不怕水，什麼東西怕水，怕水的東西不能放進水裏等。
如果父母可以這麼做，那麼，孩子的探索興趣得到了滿足，又獲得了有關的知識，發展了動手能力。
5.別扼殺了孩子的好奇心
孩子的淘氣，歸根到底是因為他的好奇心。如果父母因為孩子的淘氣就斥責或打擊他，那麼，他的求知欲望就會被泯滅，正在萌發的自信心也會遇到扼殺。
所以，父母應該珍惜孩子的這種求知心理，抓住時機，予以引導：一方麵，要向孩子介紹新接觸到的事物的簡單知識，滿足孩子的好奇心和求知欲；另一方麵，父母要耐心講道理，幫助孩子“淘氣”，並要求孩子不影響成人工作或損壞東西。這樣，既能滿足孩子的好奇心，又能使他獲得新知識，形成好行為。
如果通過以上方法，孩子在家中依舊過於淘氣，那麼父母不妨帶著他到醫院谘詢，以免孩子患上“多動症”。畢竟，淘氣也有一個度，超過了這個範圍，父母就必須引起重視。
在“摔打”中成長，培養男孩的陽剛氣
張揚是家中的獨子，平時總喜歡和女生一塊玩那些踢毽子、跳繩之類的遊戲。他說起話來也不像其他男生那樣大大咧咧，而是細聲細氣，就連性格也是柔柔弱弱的，很多同學都叫他“林妹妹”。
有一天正在上課，張揚突然哇的一聲哭了起來，老師經過詢問，才知道原來是張揚的女同桌養了一隻蠶寶寶，這隻蠶寶寶嚇哭了他！為此，老師給張揚的爸爸媽媽打電話說：“你們的兒子簡直比女生還女生呢！怎麼一點陽剛之氣都沒有啊！”
爸爸媽媽也非常著急，張揚的小名叫“小虎”，爸爸媽媽就是希望他跟小老虎一樣堅強、果斷、陽剛。為了培養兒子的陽剛氣，爸爸媽媽給他報了跆拳道班，讓他鍛煉自己的身體和膽量，同時多跟男孩子一起玩。
跆拳道培訓強度很大，扭扭捏捏隻能被“揍”。在這樣的環境中，張揚自然很難再像過去一樣，總是那麼害羞。就這樣訓練了一年多，他終於變得堅強開朗，以前的“娘娘腔”也沒了。
每一位家長，都希望自己的兒子成長為一個真正的男子漢，堅強如鐵、勇猛如獅，洋溢著陽剛之美。然而，現實生活中，有些男孩的表現卻與這個期望背道而馳。這其中很大程度上的原因在於：如今的幼兒園、小學都以女性老師為多，從女性懷抱中走出來的孩子，大都受到潛移默化的影響，不自覺地以女性形象規範自己。所以，有的男孩比女孩還要陰柔，毫無陽剛之氣。
客觀條件，我們暫時無法改變；但是父母可以通過家庭教育，培養出男孩的陽剛之氣。我們不應該給予男孩子太多的嗬護，需要讓雛鷹在廣闊的天地中接受風雨的洗禮。隻有經過生活的摔摔打打，才能培養出陽剛大氣的男子漢。具體來說，父母要從以下幾個方麵著手。