樣也會受到一定的懲罰或傷害。與其這樣，我們還不如用寬容的心原諒別人，以免作繭自縛，
你說呢？"
肖肖明白了爸爸的用意後，就不再生氣，第二天還主動與曉磊講和。磊也說當時隻是和
他鬧著玩兒，他希望以後繼續和肖肖做好朋友。
在人際交往活動中，寬容是一劑包治百病的良藥，它能化幹戈為玉帛，使人一笑泯恩仇。
所以，當孩子因別人的過錯而生氣、怨恨時，家長應該讓孩子知道，不肯包容別人，實際上
就是拿別人的過錯懲罰自己。
2.避免做出對孩子有誤導作用的舉動
很多家長都希望孩子能始終保持寬容、豁達的心態，因為人們更願意與寬容待人的人交
朋友。但現實生活中，有些孩子的好勝心太強，芝麻綠豆大的事都不能容忍，比如在和小朋
友們玩耍時吃了點小虧，他可能會非常氣憤地與對方爭吵甚至打架，或者哭著跑回家向家長
告狀。
遇到類似的事，家長首先要冷靜、寬容地看待問題，千萬不能不分青紅皂白就把別的孩
子臭罵一頓，或追上門去"討要說法"。孩子還小，在不知道如何正確解決矛盾的情況下，
他隻會效仿家長的做法。所以，如果家長心胸狹窄，不能寬容待人，他的行為就會對孩子產
生一定的誤導作用。
3.打破"鐵三角"家庭模式
許多孩子心胸狹窄，是因為在家庭中，從小就沒有人與自己競爭，久而久之，他會事事
以自我為中心，不願理解他人。
因此，家長可以選擇一個適當的時機，在家庭中增加一個新成員，讓孩子的身邊出現"競
爭者"。這樣，在與新成員競爭、合作的過程中，孩子就能逐漸學會謙讓與包容，也會懂得
寬厚待人就是善待自己。
細節53：教孩子遠離嫉妒心
上小學五年級的小涵，是個能歌善舞、聰明伶俐的女孩兒。在學校裏，她不僅學習成績
好，人緣一直也不錯，從一年級開始，同學們都願意選她當班長，老師們也很喜歡她。
可最近，小涵的媽媽發現她經常生悶氣，話語間好像對班裏新轉來的一名女同學充滿了
敵意，一會兒說"她長得要多醜有多醜，同學們還說她漂亮"，一會兒又說"她有什麼了不
起的，考試成績隻比我高一分，老師就使勁兒表揚她"。
總之，自從班裏來了那位新同學，小涵經常憋著一肚子氣回家。她媽媽很擔心，覺得小
涵的嫉妒心有點強，但一時又想不到好的辦法去疏導她。
小孩子往往比較情緒化，自控能力也比較差，常常會根據外界事物對自己的利弊做出最
直接的情緒反應。像事例中的小涵這樣的孩子，因為在自己生活的圈子裏長期處於中心地位，
獨占了來自別人的寵愛，當身邊出現另外一個比自己更優秀的孩子，她就會感受到威脅。於
是，為了保住自己受表揚的優越者的地位，她可能會以冷言冷語、背後說別人壞話或哭鬧、
發脾氣等方式宣泄自己心中的鬱悶，嫉妒心更強的孩子還可能會做出一些攻擊性行為。
嫉妒心是一種不健康心理，喜歡嫉妒別人的孩子，長大後走入社會，可能會因別人取得
了自己沒有取得的成績而苦惱，嚴重者甚至會因仇視別人而無法融入社會。
相信任何一位家長都不希望自己的孩子受"嫉妒心"折磨，不希望嫉妒成為孩子成功路
上的"絆腳石"。那麼，到底如何注意糾正孩子的嫉妒心呢？家長可選用以下幾種方法：
1.盡力避免在孩子之間進行比較
小男孩毛毛與表弟在同一個興趣班學畫畫。一天，毛毛的媽媽將他和表弟一起接回家，
吃過飯後就開始欣賞兩個孩子的畫作。
表弟的畫裏有藍天、白雲，有綠綠的草地，草地上還畫有幾隻小綿羊和牧羊犬，整幅畫
的色彩協調，看起來很漂亮。於是，毛毛的媽媽從櫃子裏拿出一本漫畫書，作為給表弟的獎
勵，還告訴毛毛："你看，小表弟畫得多好啊，你要是再不努力，就要徹底輸給他了。"
聽了這話，旁邊的毛毛立馬站起來說："我今天已經寫完其他作業了，表弟還沒寫呢，
你不能把漫畫書獎勵給他。"
在家庭中，家長對其他孩子的表揚、獎勵，很容易讓自己的孩子產生嫉妒心理，於是，
不甘心在媽媽心中的地位落後於其他人的孩子，往往會采取告狀、搞破壞或說他人壞話等方
式來扭轉局麵。以防發生這樣的情況，家長就應盡量避免將自己的孩子與其他小朋友進行比
較，要告訴孩子--其實你也很棒。
2.幫孩子分析差異並迎頭趕上
人與人之間必然存在差異，許多人努力奮鬥，為的就是逐步縮小與周圍人之間的差距，
讓自己變得更加優秀。所以，當發現自己的孩子在某些方麵不如他人時，家長要做的不是過
度表揚他人而批評、貶低自己的孩子，正確的做法應是先肯定孩子在某些方麵的過人之處，
然後再引導他認識自己的不足。
林女士最近發現女兒的英語成績有所下降，主要是沒有記牢單詞，她打算和女兒談談。
可女兒十分要強，最怕聽到別人說她哪裏做得不好。於是，林女士想了想說："孩子，你最
近的成績不錯，舞蹈也跳得越來越好了，爸媽很高興！但是，如果默寫英語單詞的成績再高
一點，爸媽會更高興，相信寶貝也會更開心吧？"
聽林女士這麼說，女兒笑著點了點頭："嗯，媽媽，我知道了，我會更加努力地學英語。
不過，媽媽您也要幫我哦！"
自那以後，林女士每天晚上都陪女兒一起背單詞。女兒默寫的單詞，她會認真檢查，挑
出有錯誤的單詞，讓女兒認真改錯，然後重點去記這一部分單詞。沒過多久，女兒的英語成
績就有所提高。
3.讓孩子的生活豐富多彩
在大多數孩子看來，受到家長、老師或其他人的表揚是一件非常值得高興的事，但它並
不是唯一的。
生活中，家長應努力讓孩子感受多種樂趣，讓他的生活變得豐富多彩，比如鼓勵孩子多
做一些力所能及的好事，讓他從幫助他人中獲得快樂；讓孩子從體育運動、逛街、旅行等豐
富的課餘生活中體驗不一樣的快樂。這樣，孩子就不會將獲得老師、他人的表揚當作唯一的
樂趣，在得不到表揚時也不會特別失望，進而產生嫉妒心理。
細節54：讓孩子學會尊重別人
家裏有幾位朋友來做客，媽媽忙出忙進地招呼著自己的朋友，兒子小周便覺得媽媽忽略
了他的存在，就開始找事了。
"媽媽，我要喝牛奶。"媽媽剛和朋友聊了兩句，小周就跑過來搖著她的胳膊並指著冰箱
說道。
"自己去拿！"媽媽拍拍他的肩膀，讓他自己去冰箱拿。他卻嘟著嘴說道："我要喝熱的，
媽媽幫我熱一熱。"
"天氣挺熱的，喝涼的就可以了。"媽媽告訴他。
"不要嘛，我要喝熱牛奶，媽媽快幫我熱。"小周開始嚷嚷了，並誇張地指著自己的嘴說
道，"我好渴啊，口快幹死了。"
"稍等一會兒行嗎？媽媽再和阿姨們聊兩句。"媽媽哄道。
小周卻一點也不體諒媽媽，繼續吵鬧著。媽媽實在沒辦法，隻好從冰箱裏拿出牛奶去廚
房熱。
"周周，牛奶熱好了，快來喝。"媽媽端著熱好的牛奶走回客廳，以為兒子一定會開心地
接過來，並感謝她。可不料想，小周仰脖把牛奶喝下去後，嘴一抹，不客氣地說："媽媽，
我要吃烤麵包。快點快點，幫我烤麵包吃嘛。"
"媽媽正忙著呢，待會兒行不行？"媽媽抱歉地對朋友們笑了笑，又對小周說，"你看阿
姨們都在等著和媽媽說話，等媽媽說完話，再幫你弄吃的好吧？"
"不行不行，我就要現在吃，不要等！"小周開始吵鬧起來，就差沒在地上打滾了。
媽媽覺得有些丟臉，就彎下腰想製止他的無禮行為，可小周卻突然從地上坐起來，指著
媽媽大聲喊道："你閉嘴！"
媽媽嚇了一大跳，心想，兒子竟然這麼和自己說話，一點也不尊重別人，那她也就不用
好好和兒子說話了。
於是，媽媽用手叉著腰，麵對著小周憤怒地說道："你才應該閉嘴。本來媽媽還覺得你是
個大孩子了，想多尊重你的想法，現在看來，是媽媽太慣著你了。不會尊重別人的孩子，也
不需要得到別人的尊重！"
小周嚇得說不出話來，愣了兩秒後便哇哇哭了出來："媽媽凶我，嗚......"
人們常常會提到這樣一句名言：自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要贏得他人的尊重，
首先要尊重他人。
孩子都渴望被人喜愛、受人尊重，但想要得到，首先應懂得付出。在成長的過程中，孩
子若想獲得他人的尊重，首先就應學著尊重他人。為此，家長必須擔負起重任，從多方麵入
手教孩子學會尊重。
1.培養孩子尊敬父母
很多孩子不懂得尊重他人，最明顯的表現是不尊敬父母，如惡意頂撞父母、對其諸多挑
剔、做任何事都討價還價等。所以，教孩子學會尊重，家長首先要讓孩子知道自己無論如何
都是長輩，若要求孩子做什麼事，應簡單對其發出指令或告訴他相應的要求，不能和他討價
還價。否則，家長不能堅持自己的立場，時常對孩子妥協，這會讓孩子認為任何事隻要自己
能吵能鬧，就能達成願望，從而養成他不尊重家長的壞習慣。
另外，平時生活中，家長不能過多地向孩子抱怨周圍其他人，尤其是長輩，這會讓孩子
誤認為：父母都可以隨便說別人的不是，那我不尊重長輩也是可以的。
2.要求孩子用尊重的語氣和別人說話
有時，孩子大吵大鬧，家長會認為這是發泄情緒的一個手段，是其自我表達意識較強的
正常表現。殊不知，孩子在最初頂撞大人或大吵大鬧時，心中會有一定的愧疚感，但若家長
長期對此行為置之不理，孩子就會漸漸失去愧疚感，甚至認為自己的做法理所當然，根本沒
有影響到別人。
因此，要讓孩子學會尊重他人，家長就應時刻要求孩子用尊重的語氣和別人說話，讓他
多用禮貌用語，說錯話、做錯事後要讓他真誠地向對方道歉。不僅如此，家長還應讓孩子自
己承擔不尊重他人的後果，如孩子對某位長輩出言不遜，家長可以告訴他"因為你剛才的態
度有問題，今天晚上不能看電視，也不能玩遊戲"。
細節55：教孩子要守信
媽媽這兩天發現兒子毛毛身上有些不太好的現象。比如，說話不算數。明明說好了要每
天幫忙扔垃圾下樓，可他每次一到扔垃圾的時候，就推脫，不是有事，就是沒空。總之，完
全不遵守自己的許下的承諾。
媽媽覺得這樣不行，就想了個方法，糾正一下他這個壞毛病。
毛毛最喜歡看帶圖畫的故事書，媽媽就迎合他，拿來一本童話書，讀起了上麵的故事：
"在一個寒冷的冬夜裏，有個渾身髒兮兮的小男孩正在賣報紙，他手裏還有最後一份報紙，
賣完這份報紙，他就可以回到家裏和父母團聚了。可是在這麼冷的夜裏，街上已經基本沒有
行人了。小男孩在大街上轉了很久，才看見一位先生，他趕緊跑了過去，請求先生買他的報
紙。可是先生說，我沒有零錢，不能買。小男孩馬上說要幫那位先生換零錢，先生先是猶豫
了一下，看他挺可憐的，就想著，做一回好事吧，便把錢給了他，沒等男孩找回零錢，就回
家去了。這位先生本來不期盼著男孩能找回零錢，可是第三天的時候，他卻發現，男孩在上
次遇到他的位置上站著，看到他後，趕緊跑了過來，把一堆零錢塞進了他的手裏。原來，男
孩已經在這裏等了三天了。先生感動的緊緊抱住了男孩，在以後的日子裏，他總會來男孩這
裏，買上一份報紙。"
毛毛仔細的聽完媽媽講的故事後，小聲問道："媽媽，這個男孩為什麼這麼傻呢？"
"為什麼說他傻？"媽媽問。
"媽媽你看，他這麼大半夜還在賣報紙，說明他家裏很窮啊，為什麼還會連等三天，把
錢還給那個男人呢，他應該自己用那些錢買好吃的東西去。"毛毛答道。
媽媽見機會來了，便認真的對他說："因為男孩是個守信重諾的好孩子。他答應了會找零
錢給那位先生，他就一定要做到，這是做人的根本。"
"答應別人的一定要做到嗎？"兒子問。
"當然。就像你答應媽媽每天扔垃圾一樣，君子一言，駟馬難追，你應該說到做到，這
樣才能成長為能讓人信任和重視的人。"
"......"毛毛想了想，突然不好意思的嘿嘿笑了起來，對媽媽說："媽媽，我今天會去扔
垃圾的。答應媽媽的，毛毛也一定會努力做到的。"
"這才是媽媽的好兒子。那我們繼續讀故事吧。"
"好的，媽媽。"母子倆開心的又讀起了下一個故事。
信字，左邊一個人，右邊一個言，表示話說出去之後就一定要遵守。我們經常聽到的格
言如"一諾千金"、"一言九鼎"、"一言既出，駟馬難追"等，都顯出老祖宗重視做人的態度。
因此，與人合作，一個基本前提就是要守信用。守信之人，別人就願意與他合作。但是，孩
子為什麼會不守信用呢？主要有以下幾個原因。
孩子缺乏責任感，做事情馬虎。孩子也許口頭上答應了一些事情，實際上並沒把事情真
正放在心裏，說過的話自己也忘記了，沒有養成認真仔細的好習慣，總是丟三落四，自己也
糊裏糊塗的，所以才常常失信於人。孩子因為年齡比較小，自覺性較差，對自己應該擔負的
責任沒有明確的概念，常常會憑著感覺做事情，對自己的一言一行代表著什麼不是很清楚，
行動的隨意性很大，經常會"自說自話"。
孩子在模仿別人的行為。如果在孩子的身邊，有人經常不守信用，亂開"空頭支票"，
或者說話不算數，或者借了人家的東西不及時歸還，或者答應別人的事總是做不到，都會給
孩子造成不良的影響：如果這些不守信用的的人在孩子的眼睛裏"沒有受到什麼懲罰，不需
要負什麼責任"，孩子就會認同他們的做法。
父母要使孩子認識到守信是優良品德，失信是不道德的行為，培養孩子守信的習慣可從
以下幾方麵著手。
1.家長要幫助孩子實現"說話算數"，如：孩子答應給小朋友帶一本動畫書，家長就要
提醒孩子，盡可能幫助孩子贏得守信的形象。
2.家長是孩子的榜樣，在生活中家長不要給孩子太多承諾，但是一旦承諾就必須兌現。
如果實在無法兌現的事情就要向孩子講明理由，並向孩子道歉。
3.要求孩子對自己的言行負責，不要信口開河，隨意許諾而無法兌現。還要經常給孩子
講一些關於守信的故事。
細節56：怎麼讓孩子不再欺負人？
劉立是一群孩子們的頭兒，每天帶著這群孩子們到處瘋玩，父母見他們也沒做什麼壞事，
也就任憑他們玩鬧了。
但是最近，這群孩子中加入了一個性格比較內向的孩子，因為說話結巴，經常被小朋
友們嘲笑，劉立就經常帶頭欺負他，還給他取了個外號叫"小結巴。"
"小結巴，今天吃飯沒？"
"吃，吃，吃了......"
"小結巴，小結巴，吃，吃，吃了......哈哈哈......"一群孩子鬧騰起來沒玩沒了，圍
著小結巴又是諷刺，又是嘲笑。
媽媽知道這件事後，對劉立說："你這樣做不好，你是孩子們的頭兒，應該帶著大家幫
助弱小同伴，而不是欺負他。"
劉立卻不以為意，輕鬆的說道："逗他好玩嘛。"
媽媽說了幾次，他都不聽，隻好搖著頭走開了。
第二天，媽媽回來的時候，帶回來一隻流浪貓，髒兮兮的，十分瘦弱，隻有巴掌那麼
大點，劉立回來看見後，很心疼的看著小貓對媽媽說："媽媽，它好可憐，我們該怎麼幫它，
它才能健康的長大呢？"
媽媽沒想到，愛欺負小夥伴的兒子竟然還這麼有同情心，便想著，趁此良機，讓兒子
學會幫助弱小。
於是她對兒子說："小貓現在還比較虛弱，如果我們好好照顧它的話，它一定會變健康，
長成大個子的。現在這隻小貓呀，就像那個說話結巴的孩子一樣，沒有咱們的幫助，是行不
通的。"
"是嗎？原來小結巴也和小貓一樣可憐啊，我真的可以幫助他嗎？"兒子說道。
媽媽點點頭，誇張的對他說道："當然能，隻要你帶頭不再欺負他，大家多幫他練習說
話，沒準連他結巴的毛病都能糾正過來呢。那時候，你們可就是大英雄了！"
兒子聽了，眼睛一亮，連忙站起來跑了出去，"我現在就去召集，明天開始，我們幫小
結巴改掉結巴的毛病。"
"不給再叫人家小結巴了哦，不禮貌。"
"嘿嘿，叫習慣了，我慢慢會改掉的。"劉立眨眨眼睛，一溜煙跑了出去。
劉立的故事正體現了孩子從愛欺負人轉變為助人為樂的過程，這其中，劉立媽媽有著很
大的功勞，正是在她的教育下，劉立才出現了可喜的轉變。這種良好的教育方式值得我們借
鑒。
但是，有的家長在教育孩子時，為了讓孩子不吃虧，在孩子很小的時候，就教育孩子：
"別人打你你要打他。"千萬不能受別人的欺負；上幼兒園後，教育孩子："老師發的東西，
要大的。"等孩子上了小學後："別人問你問題，千萬不要告訴他，要不他就會比你強了。"
慢慢地孩子就被家長教育成了自私自利的孩子。在他們眼中，沒有誰比自己更重要，事
事處處都要從自己的利益出發。這種人最終會使自己走向孤立無援的地步，別人會對他敬而
遠之。有誰會願意幫助一個自私自利的人呢？所以，家長應教孩子學會幫助他人。
1. 讓孩子學習幫助人的技巧
向孩子講述、示範哪些行為、表情是他人尋求幫助的信號，教孩子首先認識他人的
需要。告訴孩子如何調節自己的行為以不妨礙他人，如何與他人友好相處與合作。給孩子提
供練習和實踐的機會，教孩子如何正確表達關心及向別人提供幫助。鼓勵孩子自己尋找辦法，
培養孩子的勇氣、信心和愛心。
2. 對孩子的自私行為做適當的懲罰
第一種方法，是剝奪孩子不正當手段的來的東西。如孩子搶奪了他人的玩具，就拿走他
搶到的玩具，立即清楚明白地告訴他大家的不滿，使孩子明白自己不良行為和後果。
第二種方法，是對孩子輕微的不良行為可以采取"冷處理"原則，假裝視而不見，這個
方法在前文已經講過。需要注意的是，當孩子做出惡劣的行為時，要立即製止並表明自己的
態度，並用"完全收回愛"的方法對孩子進行懲罰，即對孩子不再予以理睬、暫時讓他感到
不再愛護他，直到孩子願意認錯並道歉。在懲罰之前或之後，一定要給孩子講明"為什麼"
和"以後應怎麼做"。
細節57：讓孩子學會說"不"
5歲的慧慧正在小區花園裏高高興興地蕩秋千，這時，鄰居家的男孩小亮湊過來，一把
抓住秋千繩，讓秋千停止來回蕩。慧慧正要問"你幹什麼"，小亮就開始將她從秋千上拽下
來，一邊拽一邊還理直氣壯地說："你下來讓我玩會兒，我都好久沒蕩秋千了。"慧慧死死抓
住秋千繩不下來，小亮就繼續拽。結果，小亮一使勁兒，兩人都相繼摔倒在地，哭聲此起彼
伏。
慧慧的媽媽知道此事後，覺得女兒不懂如何拒絕別人，尤其是不敢對別人的無理要求大
聲說"NO"，這會讓她吃虧。於是，媽媽決定用心教孩子學會拒絕他人的藝術。自那以後，
媽媽經常會谘詢許多教育專家、心理學家或社交禮儀老師，以尋求教孩子拒絕他人的好方法。
在媽媽的耐心培養和積極引導下，慧慧漸漸學會了許多與人交往的技巧，也學會了如何
在不損害各自利益的基礎上拒絕他人。
後來一次，慧慧穿好衣服準備和媽媽去遊樂場玩，小亮卻來敲門，說要和慧慧一起擺弄
他的新玩具。這時，慧慧說："現在媽媽要帶我出去，我們先去辦事，回來我立馬去找你玩
好嗎？不然我一直想著要出去，我們倆玩的時候也高興不起來，你說對嗎？"
慧慧說這話時語氣溫和，麵帶笑容，小亮自然也不會生氣。他想了想，覺得慧慧說得有
道理，於是便笑著說："那好吧，你先去忙，記得回來找我玩哦！"
大多數時候，家長都會教育孩子，要學會與人分享，對他人要慷慨大方一些，這樣才能
獲得他人的支持與信任。一般來說，家長這樣的教育方式並沒有錯，畢竟懂得分享、慷慨大
方等，都是每個人應具備的優秀道德品質，能幫助孩子建立起良好的人際關係。
但有時，對於別人提出的不合理要求，或自己無法輕易完成的事，孩子也應學會拒絕，
以免給自己和對方帶來更大的困擾。
當然，拒絕別人並不是一件很容易的事，像上述故事中的慧慧，在第一次與小亮有分歧
時，就沒有用對拒絕的方法，結果就導致"兩敗俱傷"。生活中還有另外一些孩子，會在拒
絕別人時，因感到不好意思而不敢言明自己的想法，或因摸不清對方的意思而對其產生誤會，
這同樣會給雙方的關係埋下隱患。
所以，作為家長，要想提高孩子的交往能力，就應從小注意教孩子學習拒絕他人的技巧，
具體方法可參考以下幾種：
1.讓孩子學會與別人"磨嘴皮子"
教孩子和別人"磨嘴皮子"，實際上是讓他學會與人商量的交往技巧。當孩子與別人產
生意見分歧時，孩子表現得很不耐煩或直接厲聲拒絕，就很容易激怒對方，或對他造成心理
上的傷害。與其如此，孩子不如用商量的口吻與他交流，對他動之以情、曉之以理。
上述故事中，慧慧的媽媽在教女兒拒絕他人的方法時，就時常告訴她遇到問題要和別人
心平氣和地商量，要讓對方感受到誠意。後來，慧慧要出門時遇到來找她玩的小亮，她也正
是用商量的口吻與其對話，如"媽媽要帶我出去，我們先去辦事，回來我立馬去找你玩好嗎"，
而之後一句"不然我一直想著要出去，我們倆玩的時候也高興不起來"，這也算是對小亮"動
之以情"。
2.鼓勵孩子大膽說出拒絕的理由
對於別人的某些要求，如果孩子不願意答應，家長應鼓勵他直接向對方陳述拒絕的理由。
比如，孩子身體不舒服，不想出門，同學卻要叫他出去一起買東西。這時，孩子應直接告訴
對方自己的身體狀況，要讓對方了解自己的苦衷。
另外，很多孩子總是礙於麵子，不好意思當麵向對方說出推拒的話。這種情況下，家長
可以教孩子"自言自語"，讓他小聲說出自己心中所想。對方若是識趣、懂禮貌之人，聽到
孩子這麼說，他也會主動放棄之前所提要求。
3.讓孩子泰然接受他人的拒絕
7歲的璐璐放學回家後一臉不高興的樣子，媽媽關切地問："寶貝怎麼了，今天怎麼不
開心啊？"
"我們班的西西畫的卡通畫很好看，今天我想讓她幫我畫一幅，可她一口拒絕了。"璐
璐鬱悶地說。
媽媽聽後微笑著說："原來是這樣啊！寶貝別難過了，或許西西是有她的難處呢？你想，
你們每天放學都要寫作業，寫完後都到睡覺時間了。如果西西讓你給她畫畫，你寫完作業後
還有那個心情和時間嗎？"
璐璐想了想說："哦，我知道了，西西肯定是沒時間幫我畫。那我就不給她添麻煩了，
以後她有空的時候再幫我畫吧！"
在與人交往的過程中，孩子也有可能被他人拒絕。這時，家長應該教孩子泰然接受別人
說"NO"，讓孩子通過換位思考理解他人的苦衷。