(四)主張學術自由，兼容並包也就是主張在學術上百家爭鳴，百花齊放。隻有允許百家爭鳴，才能得到百花齊放。
第三，實踐是檢驗真理的惟一標準。梅老師的教育主張是否合於真理，我們從他實踐的結果，得到肯定的答複。在我國教育發展史上，從1931年梅師長校到1950年的20年中，清華出的人才特別多，它產生了一大批出類拔萃、卓爾不群的具有世界權威的大師、學者、專家，真正是繁星燦爛，光照宇宙。即以我畢業的1933年級(大學第五級)為例，就產生了錢鍾書、曹禺這樣的文學、戲劇大師；張明覺，被國際學術界公認為“試管嬰兒之父”；孫增爵，得美國專利近60項，是馳名世界的石油化工專家；卓牟來，在美國經營航運，於紐約市中心自蓋摩天大樓的大企業家；喬冠華，國務活動家，國際知名的外交家，政論家；柯召，數學權威，四川大學校長；穀霽光，史學權威，江西大學校長；程裕淇，地質專家，地質礦產部副部長，總工程師；吳組緗，國際知名的文學家，馮玉祥將軍的老師，北京大學教授；王竹溪，物理學權威，北京大學副校長；趙力章、傅承義、顧功敘，我國地球物理學的奠基人；李國幹，著名經濟學家，畫家，台灣大學教授；張天開，從事國際勞工運動的著名專家；王鐵崖，北京大學教授，國際馳名的國際法學權威；沈同，北京大學教授，著名的生物化學家；張昌齡，水利專家，三門峽水利工程的主要設計人等。
在紀念清華八旬大慶時，馮友蘭老師發表論文，說：“清華發展的過程就是中國邁代學術走向獨立的過程，清華校史不僅有一校的意義，而且是反映中國近代學術逐漸走向獨立的曆史。”這個論點是完全正確的。1929至1931年間羅家倫校長和馮老師等是這個過程的創始人。從1931年至1950年的20年間，梅貽琦校長完成了這個過程。我國當代文、理、法、工、農各門類獨立的科學、技術的創建人、奠基者都產生或薈聚於這個時期的清華園，列舉他們的芳名如次：
錢三強——著名的核物理學家，為我國核科學的建立和發展立下了不朽的功勳；
錢學森——“中國的氫彈之父”；
錢偉長——力學物理的創建者；
華羅庚、陳省身——數學大師；
王大珩——光學大師；
貝聿銘——建築設計大師。
清華各院係的奠基人有：
施嘉煬，顧毓琇、劉仙洲、陶葆楷等、是工學院的創建人；
陳寅恪、朱自清、聞一多、俞平伯、吳宓、趙元任、王力是國學、文學、語言學的奠基者；
馮友蘭、金嶽霖、張申府、賀麟是哲學係的創立人；
蔣廷黼、劉崇鋐、吳晗、是曆史係的奠基人或高才生；
陳達、吳景超、潘光旦是社會學係的建立者；
浦薛鳳、王化成、錢端升、蕭公權、張銑是政治學係的奠基者；
陳總、蕭遽、餘肇也是經濟學係的創建人；
吳有訓、周培源、葉企孫、任之恭是物理學係的創建者；
張子高、高崇熙、薩本鐵是化學係的奠基者；
熊慶來、楊武之、趙訪熊、莊圻泰、許寶驟是數學係的創立者；
趙九章、傅承義、顧功敘是地球物理、地震學的奠基人；