春節又到了，何新收到了爺爺奶奶的壓歲錢，高興地蹦了起來。回家的路上，何新迫不及待地拆開紅包，隨後說出了讓父母瞠目結舌的一句話：“這錢是真的還是假的？”
看到父母有些吃驚，何新說：“怎麼了？現在假錢這麼多，我可怕上當受騙！”
大年初三，媽媽又帶著何新去大姨家拜年。何新的表哥今年初三，學習非常好，因此牆上掛滿了獎狀。何新仔細地看著獎狀，好像有什麼寶藏在裏麵。媽媽看著他的這個樣子，心裏高興極了：“這孩子終於開竅了，想要向表哥學習了！”
誰知就在這個時候，何新冒出一句：“你看這些獎狀連個圖章都沒蓋，你說有沒有可能是假的？表哥去哪裏了？我要和他當麵對質！”
接下來的半年，何新還是這個樣子，仿佛對什麼都不信任。媽媽發現，隻要別人說話聲音小，他就會側耳傾聽。如果沒聽到說什麼，他會非常不高興，總是在說：“他們一定在議論我！媽媽你也一樣，我已經猜到了，你很討厭我！”
何新的這種行為，相信許多父母都會在自己的孩子身上發現。八九歲的孩子，仿佛都染上了猜忌的毛病，總以為別人在騙自己，得不到別人的真心。於是，他們顯得有些小心翼翼，無論與誰接觸，臉上都寫滿了不信任。
孩子的這種習慣，自然對他的成長不利。英國著名哲學家培根就曾說過：“猜疑之心猶如蝙蝠，它總是在黑暗中起飛。這種心情是迷陷人的，又是亂人心智的。它能使人陷入迷惘，混淆敵友，從而破壞人的事業。”
也許有的父母會以為，孩子的這種行為隻能說明他很謹慎。然而，謹慎與猜忌是大不相同的。謹慎是指言行慎重小心，以免發生有害或不幸的事情，這是很正常的思維，也可能是符合客觀事實的。
但反觀猜忌，則主要是由孩子的幻想帶來的。孩子總以為別人會害自己，於是不免利用想象，將生活中無關緊要的事情湊在一起，把別人無意間的言行舉止，誤認為是對自己懷有敵意或迫害的心理，甚至把別人的好心好意理解為陰謀詭計。
這樣的孩子，總是抱著懷疑的心態來麵對別人，最後與他人產生了本可避免的摩擦。據心理學研究表明，這種毫無根據的猜忌，多屬於偏執型的性格缺陷，隻能讓人越活越累。這樣的孩子，永遠得不到別人的喜歡，自然，他也體會不到人生的樂趣。所以，我們就要培養孩子良好的習慣：
1．培養孩子對別人的信任感
孩子之所以愛猜忌，是因為不信任別人造成的。這個時候，父母不妨引導他多和別人交流，讓他用寬闊的胸懷、友善的態度與別人交往。當他感受到別人對自己的真誠後，他就會意識到，原來這個世界上沒有那麼多陰謀詭計。尤其是一些團隊活動，我們更應該鼓勵孩子去參加，諸如拔河、踢足球，等等。通過這些團隊活動，他們就會和他人進行更加親密的接觸，更加了解每一個人的思維。
2．讓孩子認識到猜忌的危害
父母要告訴孩子猜忌是不好的，這麼做隻能引起別人的反感，更增加自己的迷茫。父母可以讓他多看健康向上的書籍，端正人生態度，讓他們從故事中，認識到多疑心理的危害及可能產生的不良後果。
父母還可以進行“場景模擬”，即故意表現出猜忌孩子的行為。當孩子體會到這種行為是對自己的一種傷害，他也會主動改變之前的心態。當然，父母在場景模擬結束後，一定要對孩子進行適當說明，不要讓孩子認為這是真的，從而更加學著你的樣子，變得更加猜忌。
3．多鼓勵孩子
對於因為自卑而愛猜忌的孩子，父母應當對他多鼓勵，多說些“你是最棒的”、“媽媽以你為驕傲”的話，讓他漸漸相信自己的實力。父母還可以邀請親戚朋友一起加入，讓孩子感受到更多的鼓勵。當他充滿自信後，就再也不會因自卑而多疑了。同時，他還會感激父母的鼓勵，與父母建立和諧的關係。