另外，在論證感發點的過程中，要注意把兩種論據緊密結合起來，一是所讀原文的材料，二是從現實中聯想引申到的材料，缺一不可，而且應自然融和。
四、讀後感的結尾
結尾可概括中心，總結全文，或提出問題，發表看法。內容決定形式，根據不同類型的讀後感可采用不同的結尾形式。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
青島市宜陽路小學五年級三班 曹 婧
“人最寶貴的是生命，生命對每個人來說隻有一次。人的一生應該這樣度過：他不因虛度年華而悔恨，也不因苟且偷生而愧疚。那麼，在生命結束的時候，他就能夠說：‘我的整個生命和全部精力都已貢獻給世界上最美好的事業——為人類的解放而奮鬥。’”因此，我們必須把握生活的每一個節奏，演繹精彩的人生。
這段話是我摘錄《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第三章的名言。如今，這句發人深省的話早已成為千千萬萬人的座右銘。這本書成功塑造了一位英雄的形象——保爾·柯察金,他從小出身貧寒，由此也磨煉了他正直、頑強的性格。熱愛生活，真誠待人。他自小因淘氣被趕出學校，而日後的生活考驗總是不給人絲毫喘息的機會，但保爾憑著他超凡的堅強與毅力撐了下來。在後來的革命鬥爭中，保爾認識到：活在這個世界上是大有作為的！
在革命道路上的各種困難不能讓保爾畏縮不前。即使當他兩腿麻木，甚至全身癱瘓，雙目失明時，他仍然把生命的精力獻給了為人類解放而奮鬥的過程中。
保爾因戰鬥而雙目失明，可我覺得保爾從未失明過，他心靈的明眸一直注視著我們，他的眼中沒有憂鬱愁苦和悲觀失望，而是充滿著希望與堅強。保爾被炸彈炸得全身癱瘓，但在我心中，他是一個健全的人，保爾用自己的生命與熱血告訴了我們，隻有真正做到了堅強、忠實、誠懇、勇敢和無私的人才算是完美的人！
我是一個完美主義者，事事追求完美。我的座右銘是：輝煌的人生，並不在於長久不敗，而在於不怕失敗。我想做一個對社會真正有意義的人。
指導老師 劉 雲
讀一部經典的小說往往能淨化人的精神，催人上進，本文的作者深入體會了保爾的可貴人格和堅強的意誌，並從中得到激勵，誠然，在生命的曆程中，艱難和坎坷是不可避免的，但相信隻要能持之以恒，你的人生也會充滿精彩和掌聲的！
讀《走一步，再走一步》有感
黑龍江省寧安市丹江小學五（4）班 劉忠斌
讀了美國莫頡亨特的《走一步，再走一步》，我掩卷沉思：原來成功是一點一點積累的。
這篇文章主要講了“我”小時候，總是得病，而且還非常膽小，在一次攀岩活動中，“我”因為膽小，不敢往上爬，被困在了山崖上，直到最後，還是爸爸把“我”從山上救了下來，爸爸告訴我：“不要想距離有多遠，隻想一小步一小步的走，會走下來的。
另外，在論證感發點的過程中，要注意把兩種論據緊密結合起來，一是所讀原文的材料，二是從現實中聯想引申到的材料，缺一不可，而且應自然融和。
四、讀後感的結尾
結尾可概括中心，總結全文，或提出問題，發表看法。內容決定形式，根據不同類型的讀後感可采用不同的結尾形式。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
青島市宜陽路小學五年級三班 曹 婧
“人最寶貴的是生命，生命對每個人來說隻有一次。人的一生應該這樣度過：他不因虛度年華而悔恨，也不因苟且偷生而愧疚。那麼，在生命結束的時候，他就能夠說：‘我的整個生命和全部精力都已貢獻給世界上最美好的事業——為人類的解放而奮鬥。’”因此，我們必須把握生活的每一個節奏，演繹精彩的人生。
這段話是我摘錄《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第三章的名言。如今，這句發人深省的話早已成為千千萬萬人的座右銘。這本書成功塑造了一位英雄的形象——保爾·柯察金,他從小出身貧寒，由此也磨煉了他正直、頑強的性格。熱愛生活，真誠待人。他自小因淘氣被趕出學校，而日後的生活考驗總是不給人絲毫喘息的機會，但保爾憑著他超凡的堅強與毅力撐了下來。在後來的革命鬥爭中，保爾認識到：活在這個世界上是大有作為的！
在革命道路上的各種困難不能讓保爾畏縮不前。即使當他兩腿麻木，甚至全身癱瘓，雙目失明時，他仍然把生命的精力獻給了為人類解放而奮鬥的過程中。
保爾因戰鬥而雙目失明，可我覺得保爾從未失明過，他心靈的明眸一直注視著我們，他的眼中沒有憂鬱愁苦和悲觀失望，而是充滿著希望與堅強。保爾被炸彈炸得全身癱瘓，但在我心中，他是一個健全的人，保爾用自己的生命與熱血告訴了我們，隻有真正做到了堅強、忠實、誠懇、勇敢和無私的人才算是完美的人！
我是一個完美主義者，事事追求完美。我的座右銘是：輝煌的人生，並不在於長久不敗，而在於不怕失敗。我想做一個對社會真正有意義的人。