我們說，“讀”是“感”的前提和引子，“感”是“讀”的結果和目的。小學生寫讀後感常犯的毛病是複述原文，沒有做到簡明扼要。有的隻“感”不“讀”，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時空發議論，而缺乏身邊的實例。
寫讀後感可以說經驗，也可以談教訓。大多出色的讀後感，總是受原文內容或情感觸發，從而引起對生活、學習、思想等實際問題的思考。
讀後感，是有“讀”有“感”，“讀”、“感”結合的。可以先敘述文章內容，後集中談體會，這種寫法適於隻談一點體會。還可以邊敘邊談體會，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。
無論用哪種方法寫，必須叫學生做到二不要；不抄錄課文：要用自己的話簡要敘述；不離開文章的內容，要真切聯係自己的實際抒發感想。
另外，如果心得體會和感想較多，也可以采用加小標題的方法來寫。寫讀後感也應做到層次分明，條理清楚，詳略得當。
《決不說謊的孩子》讀後感
浙江省寧波萬裏國際學校 王 冠
現在不講誠信的人已經成了最讓人痛恨的人，那些造假酒、賣假藥、出爾反樂爾、言而無信的行為也頻頻在電視、報紙上曝光，像過街的老鼠一樣人人喊打。
今天讀了《決不說謊的孩子》這篇文章，使我體會到了黃金有價、誠信無價的真正含義。這篇文章主要講一個叫埃默紐的男孩兒被酒店老板收養，他的養父在一個晚上殺了一個小販，被埃默紐看見了，他的養父母逼他說謊，但埃默紐寧死也不說謊，最後他被養父母活活打死。一個孩子能用生命換取誠信，我的心裏有些酸酸的感覺。
這篇文章讓我想起了一件發生在爸爸和我之間的一個小故事。
一天，爸爸答應我晚上打乒乓球，我高興地在沙發上“龍騰虎躍”。可就在下午，爸爸的同事王叔叔打電話叫爸爸晚上去應付“飯局”。我一聽到這消息，像隻泄氣的皮球，我本以為爸爸會給我“一個說法”。出乎我意料，爸爸在電話中對王叔叔說：“對不起，今晚我已經答應兒子去打乒乓球，我不能言而無信吧，所以今晚的飯局我不能去了。”
我不敢相信自己的耳朵，以為聽錯了，驚奇地問：“爸爸，你真的不去了？”
“人要守信用，不能出爾反爾啊！孔子曾經說過：‘言必信，行必果。’兒子，你懂嗎？”
我似懂非懂地點點頭，直到我讀了《決不說謊的孩子》這篇文章後，才懂得爸爸當時所說的話的深刻含義。雖然《決不說謊的孩子》是講不說謊，而爸爸是守信用，我想道理都是一樣的，都是說我們應該做一個有誠信的人。
其實，誠信就在我們身邊，隻要你學會了誠實、守信，就等於學會了做人。
指導教師 全利強
本文用具體的時代話題開頭，從而引出所感之文，簡單介紹了故事情節，由此及彼，聯係自身生活實際，使體會更加深刻而有說服力，對名人名言的引用合理恰當，言簡意賅。結尾概括全文中心，表達自己的觀點：學會誠信，就學會做人。進一步升華了主題，是全文的畫龍點睛之筆。
第三隻眼睛看世界——讀《莫泊桑拜師》有感
江蘇省溧城中心小學 龔 樂
一個靜謐的夜晚，我被短篇小說之王——莫泊桑的故事吸引住了。
小時候的莫泊桑總是寫不好作文，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門口的馬車。當莫泊桑一無所獲時，福樓拜指點了迷津，於是莫泊桑更加仔細觀察用心揣摩，並積累了許多素材，終於寫出了不少享譽世界的名著。
我讀完了這篇文章之後，心潮起伏。我想呀，想呀：平常的我總是埋怨沒有題材寫，可莫泊桑居然從一輛馬車中發現了那麼多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡陋的馬車的區別；他發現了烈日炎炎下和狂風暴雨中馬車的不同；他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。可我呢，世界天天在變化，社會天天在發展，新人新事新科技層出不窮，我居然什麼也沒發現。