一、交流討論
1.國慶節很多小朋友去外地旅遊，他們去了哪幾個地方？在旅遊圖上找一找。
2.除了以上的地方，我們還想去哪裏。
3.出示數張畫麵供幼兒選擇，例如：北京天安門、四川大熊貓基地、新疆吐魯番等。
4.猜測哪些地方離上海近？看模擬旅遊圖，思考有哪些辦法可以知道。（用線測量，線的長短與遠近的關係。）除了線，還有什麼方法？（用尺測量，尺上數字的大小與遠近的關係。）
二、學習首尾測量的方法
1.出示小棒、筷子、繩子、長條積木、塑料管子等物品，由教師任選一種演示首尾測量的方法。
2.2位幼兒同時運用相同長度的積木，測量從上海到杭州的距離。
3.共同觀察他們是怎樣測量的，比較判斷誰測量得比較準確。（如果發生誤差，則找出原因，重新測量。）發現自然測量方法的重要。
4.每人用一根筷子測量上海到無錫的距離。
5.再一次體會自然測量的意義，通過比較發現，測量可以比較眼睛看似差不多距離的遠近。
三、在地麵模擬旅遊圖上測量
1.選擇一種工具，嚐試測量旅遊線路。
2.用首尾相接的測量方法再次進行測量，記錄測量的結果。
3.比較哪條旅遊路線測量的數字大，哪條旅遊路線測量的數字小。
4.思考：測量的數字大（小）是否能表示離上海遠（近）？哪條旅遊路線測量的數字小，離上海遠還是近？比較2條線路的遠近時，該選怎樣的工具？發現選擇不同工具測量2條線路則不能進行比較。
四、兩兩結伴，進行測量比較
1.共同選擇2個景點和相同的測量工具。
2.分別測量1個景點。
3.比較記錄紙上數字的大小，確定旅行線路的遠近。
4.更換工具，再次測量驗證。
五、交流各自的測量結果
1.介紹：我們運用什麼工具測量上海到哪2個地方的距離，測量的結果是多少（例如：5根筷子和3根筷子的長度、6支毛筆和4支毛筆的長度），哪個地方離上海遠（近）。
2.談論：雙休日可以選擇哪條線路？旅遊景點離上海近些還是遠些？如果放長假或暑假可以去哪裏？
一、交流討論
1.國慶節很多小朋友去外地旅遊，他們去了哪幾個地方？在旅遊圖上找一找。
2.除了以上的地方，我們還想去哪裏。
3.出示數張畫麵供幼兒選擇，例如：北京天安門、四川大熊貓基地、新疆吐魯番等。
4.猜測哪些地方離上海近？看模擬旅遊圖，思考有哪些辦法可以知道。（用線測量，線的長短與遠近的關係。）除了線，還有什麼方法？（用尺測量，尺上數字的大小與遠近的關係。）
二、學習首尾測量的方法
1.出示小棒、筷子、繩子、長條積木、塑料管子等物品，由教師任選一種演示首尾測量的方法。
2.2位幼兒同時運用相同長度的積木，測量從上海到杭州的距離。
3.共同觀察他們是怎樣測量的，比較判斷誰測量得比較準確。（如果發生誤差，則找出原因，重新測量。）發現自然測量方法的重要。
4.每人用一根筷子測量上海到無錫的距離。
5.再一次體會自然測量的意義，通過比較發現，測量可以比較眼睛看似差不多距離的遠近。
三、在地麵模擬旅遊圖上測量
1.選擇一種工具，嚐試測量旅遊線路。
2.用首尾相接的測量方法再次進行測量，記錄測量的結果。
3.比較哪條旅遊路線測量的數字大，哪條旅遊路線測量的數字小。
4.思考：測量的數字大（小）是否能表示離上海遠（近）？哪條旅遊路線測量的數字小，離上海遠還是近？比較2條線路的遠近時，該選怎樣的工具？發現選擇不同工具測量2條線路則不能進行比較。
四、兩兩結伴，進行測量比較
1.共同選擇2個景點和相同的測量工具。
2.分別測量1個景點。
3.比較記錄紙上數字的大小，確定旅行線路的遠近。
4.更換工具，再次測量驗證。
五、交流各自的測量結果
1.介紹：我們運用什麼工具測量上海到哪2個地方的距離，測量的結果是多少（例如：5根筷子和3根筷子的長度、6支毛筆和4支毛筆的長度），哪個地方離上海遠（近）。
2.談論：雙休日可以選擇哪條線路？旅遊景點離上海近些還是遠些？如果放長假或暑假可以去哪裏？