如果我們稍微改動一下說法，情況就會大為改觀。我們可以說：“小秦，你這次成績有很大的進步，老師也很為你高興。而且，我相信，如果你在數學方麵繼續努力下去的話，下次的成績單就一定會更好看。”這樣，小秦一定會欣然接受這番讚美了，因為後麵沒有直接、明顯的批評。由於我們間接提醒了小秦應該改進的地方，因此相信他也會懂得加強自身對於薄弱學科的改進，達到老師的期望。
美國著名企業家玫琳凱說：“不管我們要批評的是什麼人，都可以先找出對方的長處來讚美，批評前和批評後都可以這麼做。這就是所謂的‘三明治’策略——夾在兩大讚美中的小批評。”有些批評雖然有道理，但並不等於對方就會接受。
被批評者最害怕的就是傷自尊，而打消其顧慮的方法就是先表揚後批評。
我們都知道，讚美能讓人謙虛，又能建立友善的氣氛。在批評別人前，應先提及別人的優點，先對他人讚美一番，所提出的建議更容易被別人接受，說服效果也會事半功倍。每個人都需要讚美，也需要善意的批評。
讚美是鼓勵，批評是督促，二者相輔相成，缺一不可。所以要讓對方接受你的批評、改正錯誤，不如先從讚美開始吧！
如果我們稍微改動一下說法，情況就會大為改觀。我們可以說：“小秦，你這次成績有很大的進步，老師也很為你高興。而且，我相信，如果你在數學方麵繼續努力下去的話，下次的成績單就一定會更好看。”這樣，小秦一定會欣然接受這番讚美了，因為後麵沒有直接、明顯的批評。由於我們間接提醒了小秦應該改進的地方，因此相信他也會懂得加強自身對於薄弱學科的改進，達到老師的期望。
美國著名企業家玫琳凱說：“不管我們要批評的是什麼人，都可以先找出對方的長處來讚美，批評前和批評後都可以這麼做。這就是所謂的‘三明治’策略——夾在兩大讚美中的小批評。”有些批評雖然有道理，但並不等於對方就會接受。
被批評者最害怕的就是傷自尊，而打消其顧慮的方法就是先表揚後批評。
我們都知道，讚美能讓人謙虛，又能建立友善的氣氛。在批評別人前，應先提及別人的優點，先對他人讚美一番，所提出的建議更容易被別人接受，說服效果也會事半功倍。每個人都需要讚美，也需要善意的批評。
讚美是鼓勵，批評是督促，二者相輔相成，缺一不可。所以要讓對方接受你的批評、改正錯誤，不如先從讚美開始吧！