對於孩子的良好行為，父母要及時表揚。否則，過後再表揚孩子會弄不清楚為什麼受到了表揚，因而對表揚不會有什麼印象，當然也起不到強化好的行為的作用。因為在孩子的心目中，事情的因果關係是緊密聯係在一起的，年齡越小，越是如此。
2．表揚要具體
表揚得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。比如，孩子看完書後，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時父母隻是說：“你今天表現得不錯。”表揚的效果會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什麼。你不妨說： “你自己把書收拾得這麼整齊，我真高興！”一些泛泛的表揚，如“你真聰明”、“你真棒”，雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪裏，為什麼受表揚，就很容易養成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。
3．表揚要有針對性
有些父母常對孩子承諾：“你做了這件事我就表揚你。”“你考試達到90分我就獎勵你。”這容易使孩子為得到表揚獎勵才做某件事，哪怕這件事是他應該做的，沒有表揚獎勵他也不做，這將有悖於培養孩子良好的道德行為。
4．表揚要針對孩子的個性
對性格內向、個性懦弱、能力較差的孩子要多肯定他們的成績，以增強他們的自信心。對虛榮心強、態度傲慢的孩子則要有節製地運用表揚，否則將會助長他們的不良性格，影響他們的進步。
5．表揚要適度
過分的表揚易使孩子驕傲自滿，過少的表揚也不利於孩子身心的健康發展。孩子的成長需要父母的鼓勵和愛撫。有一個小男孩不管有沒有病都向媽媽要藥吃，原來這位媽媽平時不常表揚孩子，隻有當孩子有病吃藥時才說上一句“能幹”，致使孩子認為自己什麼都做不好，隻有吃了藥才算能幹。因此他經常以吃藥來換取表揚，求得心理上的滿足。這不能不說是這個母親在教育孩子中的一個失誤。
6．采用適合孩子的表揚方式
隻有采用適合孩子的表揚方式才能收到最好的效果。表揚、鼓勵的方式有很多，如：購買圖書、玩具、衣服、糖果、飲料等物質獎勵；點頭、微笑、摟抱、豎大拇指等動作、表情獎勵；恰如其分的語言表揚；做遊戲、逛公園、講故事等活動性獎勵……所有這些父母們都可以有選擇地加以運用。
不同年齡的孩子對表揚反應不同，年齡小的孩子，父母的摟抱、親吻、撫慰等動作，講故事、做遊戲等簡單的活動，漂亮玩具、好吃的東西等物質獎勵會收到好的效果。對年齡大的孩子這一套很可能行不通，而這時父母若采用豎大拇指、拍拍孩子的肩膀、微笑等動作，再輔以恰當的語言、孩子喜愛的圖書等，卻往往會收到意想不到的效果。
每個孩子都有自己的特點，哪種方式最適合你的孩子，就靠你去用心選擇了。希望所有的孩子都能在父母適當的表揚聲中學會自信、進取、探索和自我激勵。
7．精神激勵與物質獎勵相結合
精神激勵與物質獎勵相結合的表揚方式經常被父母們采用，但應該明確，任何時候都應以精神獎勵為主。物質獎勵一定要伴隨言語的指導，不要過分強調物質這一外在的動力，應注意孩子內在動機的培養。在進行物質獎勵前後要具體說明為什麼，讓孩子明白獎勵的原因。有些孩子本來可以幹好，也應該幹好的事情，父母就不應用獎勵來刺激，否則會適得其反。
當孩子表現得非常好，或長時間堅持好習慣時，可送給他一個喜歡的小禮物，讓他驚喜一番。但這種物質獎勵不能濫用，年齡越大的孩子越應采用以精神獎勵為主的方法。