強大的學習能力是孩子成才的關鍵
父母為了能夠讓孩子好好學習，總是會想盡各種辦法；父母在麵對孩子學習的問題時，也總是會不惜一切代價。其實，讓孩子好好學習並不是一件困難的事情，隻要父母能夠找對方法，並且能夠用的得當，那麼，孩子的學習成績就會一路上升。
如何誘發出孩子學習原動力
李明上小學一年級，每天的主要任務當然就是讀書。媽媽一向重視兒子的學業，時時叮囑兒子要勤奮學習，李明表現得也很合作。
一天，媽媽見到李明書桌上堆放著很多書本，以為兒子在主動溫習功課而暗自高興，好奇地翻閱書本，豈料這一翻，卻有重大發現——書本下竟放著一本漫畫書。
媽媽很生氣地大聲斥責李明，而沒想到孩子竟大聲喊：“我不要再為你讀書了！”
媽媽一時呆住了……
天下家長，都是關心子女學業的。但關心不是過度催逼，否則有可能會引來相反的效果——孩子厭惡學習。
李明之所以生氣，就是因為感到媽媽並不關心他，關心的隻是他的學業，並且他會認為媽媽是壓迫者，而自己一直在媽媽的壓迫下讀書。
這種情況還有很多，有些家長不僅催逼孩子溫習功課，還要讓孩子做大量的練習，孩子自然會對學習失去興趣。有的家長隻重視孩子的分數，不考慮讀書的實用價值，因此孩子也隻看到讀書是為了爭取高分，自然對讀書不會產生興趣。
專家建議，與其苦苦催逼，不如投其所好——通過合適的遊戲，讓孩子從中學習，在遊戲的過程中，誘發出學習的原動力。
讓孩子自覺的學習，首先應該讓孩子明白學習是為了幫助他把從書本上學到的知識，應用在日常生活中，孩子感到學有所用，才會有學習的動力。家長不應隻懂得催逼孩子，應尋找方法。讓孩子覺得學習有樂趣。唯有當孩子能樂在其中時，他們才會對學習有興趣。
至於怎樣才可讓孩子明白學有所用，以數學運算的應用為例，家長可在日常生活的購物活動時，如到超級市場買日用品時，付賬前，先鼓勵孩子算一遍當次購物的總值。等到收銀員算賬時，便可驗正賬目是否正確。或者全家到快餐店或上餐館用膳，家長也可鼓勵孩子算算賬，然後讓孩子付賬。通過實踐能使孩子覺得學有所用，能引發他的學習積極性。要令學習變得有趣，就應幫助孩子從遊戲中學習。這裏所說的遊戲，除了是借助現成的教育玩具做媒介外，還可以是親子問進行一些輕鬆簡單的討論。
1．練記憶
5W1H分析法：家長可引導孩子從5W（為什麼？何事？何人？何時？何處？）及1H（如何？）等來分析問題，通過分析，孩子對事件的理解會更透徹、更深刻。
其他如通過講故事，把要記憶的事件趣味地串連成小故事，或是把要記憶的事物作分類排列等，都能幫助孩子記憶。
2．學英文
◆善用英文報紙、文章：從英文報紙、文章中剪出不同的字詞，然後跟孩子大玩句、字組合遊戲。
◆角色扮演：鼓勵孩子在角色扮演中，大膽表達。
3．學教學
◆用撲克牌玩“蓋棉被”遊戲，讓幼兒認識簡單的數字。
◆跟孩子玩購物、玩買賣物品的遊戲，讓孩子應用簡單運算。
4．讓孩子做主導
凡事一旦過於刻意，便會為孩子帶來壓力，引發相反的效果。家長應因勢利導，讓孩子做主導，家長則扮演配合及促進者的角色。
◆日常生活中，家長宜多觀察孩子的興趣及長處在哪方麵？
◆配合孩子的興趣及擅長，家長可為孩子創造有利的環境或機會，讓他在其中任意嚐試，通過嚐試來進行探索。
有趣的數學教導法使數字不再枯燥
兒童思維的發展是一個非常複雜而漫長的過程，經過了直觀行動思維、具體形象思維和邏輯抽象思維三階段。邏輯抽象思維在這一階段開始起步，家長應特別注意孩子數學邏輯智能的培養。
數學邏輯智能的啟蒙教育會關係到他日後學數學的興趣。一般家長在教孩子數學時，容易以自己理解的方法去引導孩子，卻忽略了指導方法。若指導方法不當，會讓孩子原本濃厚的興趣被抹殺掉，更可能造成孩子拒絕學習。這樣的現象是我們應當盡量避免的，所以父母應學習如何去引導孩子，這是教導孩子應有的態度，是很重要的。
數學是關於數與形的知識。任何知識都產生於生活實踐，數學也不例外。在我們的身邊，在我們的生活環境之中蘊涵著豐富的、有趣的，寶寶可以感知、觸摸和理解的關於數學的奧秘。比如說吃飯的碗筷就隱含著一和二、單和雙的對應關係。再比如說，你給寶寶買了一套用玻璃球製作的跳棋玩具，在這個遊戲之中就可以讓孩子學習數數、認識形狀、比較大小、嚐試歸類等各種數學問題。
數學是一門純抽象的學科，隻能依靠自己的思維能力，好動愛玩的孩子會覺得太枯燥。讓孩子學習數學，首先應讓孩子對數學產生興趣。例如：把豆子和紐扣等裝入紙盒裏，母子二人各抓出一把，數數看誰的多；或者在吃葡萄等水果時，數數它們的種子；或者在幫助媽媽剝豌豆時，一邊剝一邊數不同形狀的豆莢中各有幾粒豌豆。