7．父母要發揚榜樣的作用
父母的一言一行都給孩子潛移默化的影響。因此，父母要善於與人合作，那麼孩子就能夠從父母的為人中學到與人相處的技能。
8．讓孩子多參加集體活動
隻有將孩子置身於集體之中，孩子才能學到與人共處的知識，不斷地積累經驗；隻有在與人合作時，才會發現有許多的困難，學會與人商量，共同解決困難的方法。從而，提高孩子與人合作的能力。
9．教會孩子解決小糾紛
孩子與同伴在活動中意見不統一時或玩兒得不愉快時，父母應及時引導孩子相互商量用什麼方法可以使大家都玩兒得愉快，如猜拳、輪流等方法，協調關係，確定共同的目標，使活動順利進行。
10．在遊戲中培養孩子的團隊精神
父母可以教導孩子在遊戲中學會合作，因為遊戲是培養孩子合作交往能力最有效的活動，它是一種對社會活動的模仿，深受孩子的喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。如將孩子分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的遊戲讓孩子比賽，賽完後分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道隻有服從集體利益，即使自己吃虧也是光榮的。
11．讓孩子學會求同存異
讓孩子知道，一個人的價值隻有在集體中才能得到體現。有些人的動手能力強，點子也不錯，但當他的想法與別人的不一致時，就不願意改變自己的想法，這就是同執己見；有的團隊成員談到別人時，對別人很挑剔，缺乏客觀看待事情的品質。實際上，團隊中的每個人各有長處和不足，關鍵是成員之間以怎樣的態度去看待。能夠在平常之中發現對方的美，而不是挑他的毛病，培養自己求同存異的素質，對培養團隊精神尤其重要。父母要教導孩子，在日常生活中培養良好的與人相處的心態。這不僅是培養團隊精神的需要，而且也是獲得人生快樂的重要方麵。
尊重別人是與他人相處的前提
小東到貝貝家去玩，兩人又笑又鬧地玩了一整天，本來玩得好好的，到傍晚卻忽然吵了起來。媽媽到客廳一看，小東正用手揪著貝貝的衣領，而貝貝卻毫不在乎地站在那裏，兩手背後仰頭看著小東。媽媽趕緊把他們拉開，並小聲詢問：“小東怎麼揪貝貝的衣領啊？”小東說：“他把我的鞋藏起來不給我。”媽媽又撅了撅嘴問貝貝：“怎麼要藏小東的鞋啊？”貝貝說：“我想讓他在咱家吃飯。”
小東一聽更急了，大喊：“我憑什麼在你家吃飯啊，我要回家吃。”兩人爭執不下，又要動起手來。媽媽趕緊說：“貝貝不可以這樣呀，你想讓小東在這裏吃飯，可以先問問他，願不願意留下來吃飯。要是小東不願意的話，你是不可以勉強他的。每個人都有自己喜歡做的事和不喜歡做的事，要是你不喜歡做的事我們強迫你做，你也會不高興呀。你不喜歡吃的東西我們非讓你吃，你還是不吃，對吧？”貝貝低下了頭，低聲問小東：“你在我們家吃飯行嗎？吃完飯我還想和你再玩會兒呢。”小東的口氣也軟下來：“那你把鞋還給我，我打個電話問問我媽媽。”
一場風波就這樣平息了。
現在的孩子，家家都是捧在手心裏養，所以不免會有一些霸道。在一些家庭中，孩子說了算，於是對外人也肆無忌憚地霸道起來。在這些孩子心裏可能認為別人聽他的是應該的，根本不懂得還要去尊重別人的意願。
事實上，尊重別人，是孩子一種必須具備的品德。隻有尊重別人的孩子，才可能正視別人的意見，才有可能接受別人的教育，不尊重別人，就沒有人願意指點他、教育他。別人對他提出的忠告，他也絕不會聽進去。這樣的孩子，很難不斷地進步，很可能與社會處於一種隔離狀態。尊重，也是人際關係的起點。不尊重別人的人，別人也不會尊重他，甚至不可能信任他。這樣，人際關係之間就會有許多摩擦，就會失去許多的朋友，就會在人生的路上，失去許多幫助，失去許多支持。因此，尊重別人不是件小事情，孩子從小就應該學會。
尊重別人這種品德，並不是天生獲得的，它是良好教育的結果。隻要認真培養，你的孩子也一定能學會尊重別人。首先要做的是父母應該尊重孩子。英國著名教育家斯賓塞說過，“野蠻產生野蠻、仁愛產生仁愛”。隻有尊重孩子，孩子才會懂得尊重。
比如父母不能把春節裏親友給孩子的壓歲錢，隨便拿來花掉；不能在隔壁房間的分機上聽孩子的電話……因為這些壓歲錢是孩子的，孩子有“所有權”；打電話是孩子的私事，孩子有“隱私權”……家長可以從小事入手教會孩子尊重別人，如孩子進入父母的房間，先要敲門，問：“我可以進來嗎？”看到小朋友手上的玩具好玩，要說：“可以借我玩一會兒嗎？”祖父在自己房間看書報、祖母在旁邊整理房間，孩子想要聽故事，要問：“爺爺、奶奶，您現在有空給我講故事嗎？”獲得對方的同意，才可以進去，才可以拿來玩，才可以走進去聽故事。這是因為，這是父母的房間，這是別人的玩具，這是爺爺奶奶休閑的時間。還要教孩子從小學會分清“你的”和“我的”，這絕非培養孩子自私，而是學習社會的規則。這對獨生子女的父母來說並不習慣，而對祖輩的爺爺奶奶來說就更不容易，然而卻十分重要。父母首先要尊重孩子的意願，同時也不應遷就他，這樣才能讓孩子學會尊重別人，同時也能保護自己。這樣做才有助於孩子將來與人交往、與人共處和與人合作。