9．培養孩子美好的情感
要培養孩子關心他人的良好品質，就要在孩子身上培養起對他人的愛。通過各種具體活動，使孩子關心和熱愛自己的父母、周圍的成人和小朋友，對別人有同情心。現在，有的孩子接受了父母和周圍人們過多的愛，而缺少愛別人之心。這是一種危險的傾向，發展下去就會形成“自我中心”性格，自私、任性，甚至發展成為粗暴的行為。其實，愛不應該是單向的，而應該是雙向的。不僅父母愛孩子，還要培養孩子從小愛別人，使孩子心地善良，能把別人的不幸當做自己的不幸，從心靈深處關心別人。
10．讓孩子學會保持距離
父母應該告訴孩子，在做事時應當與人適當地保持距離，留有餘地，因為彼此心靈都需要一點空間。如果想幫助別人，而且想和別人維持長久的關係，那麼不妨適當地給別人一個機會，讓別人有所回報，這樣才不至於因為對方的內心有壓力而疏遠了雙方的關係。
把孩子培養成有教養的人
教養是彬彬有禮的外形與深明大義的內涵的有機統一，是最大限度地為方便他人著想，不能為了方便自己而妨礙他人和公眾的利益。同時，獲得教養並不需要高昂的學費和高貴的講堂，它是在與人相處和自愛自律的生活中慢慢滋養起來的，是細水長流的、天長地久的人生修養。
現實生活中，總有一些父母常常認認真真地輔導孩子學習，並誤認為教養是孩子學習文化的自然結果，於是忽略了孩子平時的為人處事方式，以為這些小事孩子長大自然就能學會。其實，孩子的文化學習能力多少有些先天遺傳的成分，而教養純屬後天教育和環境熏陶的結果，隻有從現在開始著眼於孩子的教養問題，才可以讓孩子成為一個受歡迎的人。
1．放手讓孩子自己做事
從孩子出生到漸漸長大，父母已經習慣了從一點一滴保護和照顧孩子，其實孩子在生活中的動手水平遠遠超過他在文化學習中的動腦水平，很多生活上的事情他都有能力自己做了。父母應該根據孩子的年齡特征，合理地安排孩子要做的事情，比如，讓孩子打掃自己的房間，自己清洗和整理一些小衣服、碗筷小物件，等等。
2．對孩子不會做的事要加強指導
孩子初學生活自理，肯定都會有一定的難度，如幹家務活，對於幹得少的孩子來說，他們掃地、擦桌子可能不得要領，結果幹得拖泥帶水。於是有的父母把孩子諷刺一通，有的父母可能覺得讓孩子幹，還不如自己幹得了，孩子因而失去了鍛煉的機會。最初幾次父母不要害怕孩子“闖禍”，可以站在旁邊看著孩子把掃地、擦桌子的活兒幹完，這樣一方麵對孩子實行“現場監督”，另一方麵進行“現場指導”，從而不斷提高孩子的生活自理能力。
3．父母要做好表率
父母的言行對孩子的影響是最關鍵的，孩子耳聰目明、記憶力強，父母的言行都會在孩子的腦海中留下深刻的印象。如一次在學校裏，一個男孩和一個女孩在活動中發生了點小摩擦，在老師的引導和幫助下，孩子們和好如初，又在一起玩兒了。可是，兩位孩子的家長卻為了各自的孩子而當著孩子們的麵發生了口角，使得兩個孩子手足無措，不知如何是好。這對孩子的負麵影響是顯而易見的，而且也不利於家長在家中對孩子進行教育。
4．讓孩子學會講禮貌
父母要根據孩子不同年齡，提出不同的、切合實際的禮貌待人要求，教會孩子說禮貌用語，並訓練他們說這些話的場合。要教孩子尊重長輩，懂得早上說“早”，見麵問“好”，道別說“再見”，與鄰居的長輩見麵也要打招呼。有客人來時，孩子要懂得問好，在大人講話時不插嘴，在客人麵前不做無禮貌行為。有小客人來時，要把玩具拿出來主動和小朋友玩兒。另外，孩子隨父母外出做客也要懂得做客的規矩，不得大聲喧嘩，接受食物、禮品時要道謝，不得主人允許不拿人家的玩具，絕對禁止隨便開別人的抽屜，等等。
5．讓孩子自己收拾東西
父母要給孩子一個屬於自己的空間，讓孩子學會料理自己的小天地。盡可能給孩子準備一個小角落或幾個大紙箱，讓他把自己的玩具、小書放在裏麵，有條件的還可以給孩子一張小椅子、一個小桌子，讓孩子自己看書、畫圖。告訴孩子，用完的東西一定要放回原處，這是一個極好而又容易被成人忽視的習慣。