讚美絕不是虛偽的胡亂誇讚，一定要真誠。如果別的同學把事情搞砸了，你卻“不失時機”地讚美道：你做得真好，我想做還做不到那個樣子呢。這個時候，讚美就變成一種諷刺了。不真誠的讚美往往會起反作用，不但不會使別人舒暢，反倒會傷害別人。
實際上真誠的讚美與虛偽的諂媚有著本質區別：前者看到和想到的是別人的美德，而後者則是想從別人那裏得到非分的好處。隻有真誠讚美別人的人才能真正得到別人的愛。
2．對事不對人
讚美也絕不是阿諛奉承。教孩子讚美別人不能毫無根據，隻是說：“你真是太好啦！”那毫無意義。所以，一定要讚美事情本身，這樣對別人的讚美才可以避免尷尬、混淆或者偏袒的情況發生。比如，你可以告訴孩子這麼說：“奶奶你做的飯真好吃。”不要隻是說：“奶奶你真是好奶奶。”
3．直接讚揚
以具體明確的語言、表情稱讚對方的行為。讚揚不同的人應當采取不同的方式。讚揚同學就應用平等、熱情、情不自禁的口氣。比如讚揚同學的作業寫得整齊，就該說：“你的字寫得真好，我要是也寫得那麼好就好了。”這樣既平和，又真實，充滿羨慕，讓別人覺得很舒服。即使被讚美者知道自己的字寫得沒那麼好，也會對稱讚者平添一份友好的感情。而讚美長輩則應懷著敬佩、尊重、學習的心情。
4．間接讚美
教孩子以眼神、動作、姿勢來讚美和鼓勵別人。一般的人對表情的感受遠遠超過對語言的感覺，在一些場合，人的表情在多數情況下是下意識的，裝也裝不像，虛偽的成分少。比如，可以用微笑、驚歎，或是誇張地瞪大眼睛表示對別人能力的傾慕和敬畏。這種方式是容易被對方接納的。此外，如果想讓孩子有讚美別人的習慣，父母首先要學會讚美孩子。
比如，馬越學習成績一直較差，他感到十分自卑。一次期末考試，他的成績有所提高，這時，他的父母給了他充分的讚揚和鼓勵。這次意外的好成績卻使他重新找回了自信，學習不斷進步，最終考上了理想的大學。
俗話說：“教的曲，唱不得。”而事實是，如果沒有人教，那就沒曲可唱，任何事物的發展都是建立在一定基礎上的。父母如果想讓孩子長大後能很好的與人溝通，會得體地表達自己的心聲，就從小培養孩子讚美的能力吧！語言是一種藝術，語言運用得體的人，會有一種特殊的魅力。
小小社交家——培養孩子的交際能力
交際能力是指人在發展過程中起著重要作用的一種能力。卡耐基曾經說過，一個成功的管理者，專業知識所起的作用是15％，而交際能力卻占85％。放眼看一下世界，我們確實可以感受到：不管是管理者還是企業家，他們的成功都和他們突出的交際能力有著緊密的聯係。然而，在我們的身邊有不少孩子不善交際，不會交際，甚至害怕交際。有的到了成年，還視交際如險灘。
孩子的童年時期是在家庭中度過的，在家庭環境中，孩子最常接觸的就是父母。隨著年齡的增長，孩子的認知能力不斷提高，活動範圍進一步擴大。這個時候，孩子自然就會疏遠與父母的交往，更多地走到同齡夥伴中去。在孩子身心發展過程中，人際交往是促進其社會化進程的重要條件之一，因為這一時期身心發展快，可塑性很大，接受能力強，是孩子成長的關鍵時期。心理學家指出：“人格主要是在與人交往的過程中逐漸形成的，孩子與人交往對他的心理發展具有重大意義。”
隨著獨生子女家庭的增多，現在的孩子與外界進行交往的機會減少很多，由於缺少與同伴進行交往的經驗，結果導致很多的孩子不善於與他人相處，不懂得與人交往的技巧，社會交往能力差。交際是一種能力，既然是能力就是可以培養的，而且應該從小培養。作為父母，要如何培養孩子的交際能力呢？
1．為孩子創設開放的交往環境，激勵孩子的交往興趣和欲望父母要鼓勵孩子去和同齡人聊天、遊戲、出遊，不要總是把孩子鎖在“學習”的空間中。父母千萬不要因為孩子知識的學習，而忽略了孩子交際方麵的學習。父母可以讓孩子多和同學交流，讓孩子帶同伴到家裏玩，不要對孩子的活動做過多的限製。父母還可以帶孩子去鄰居或親戚家裏串門，讓孩子在別人家裏能夠大大方方，毫不怕生。
2．讓孩子掌握交往的技能
在與人交往的時候有很多技能，這點父母要讓孩子好好學習。
◆寒暄——最基本的交往技能。其實，寒暄就是見麵打招呼，比如認識一個新朋友，或者是和老朋友重逢，這個時候就需要噓寒問暖，問候致意等，這都屬於寒暄。父母應該教會孩子怎樣和剛認識的人打招呼，怎樣和他們鞠躬握手，怎樣向別人介紹自己，如何使用恭敬言語等等。
◆對話——人際交往的綜合能力和素養。和人見了麵之後自然要進行一段對話，隻有通過對話才能夠彼此建立起更為深入廣泛的聯係，加深印象，增進雙方的信任與好感。父母應當讓孩子學會如何提出討論的問題，麵對別人不合理的要求要怎樣拒絕等。