這種做法可以稱為自助的家庭教育方式。其實，在家庭生活中家人之間也會產生矛盾與隔閡，家庭也應成為化解矛盾的場所。比如，母親要麵對繁雜瑣碎的家務，而孩子的不整潔更增添了她的負擔；父親因工作忙碌了一天，回到家孩子卻調皮搗蛋、吵吵鬧鬧。這時父母也許會容忍下去，但這不僅不利於孩子的教育，而且會讓父母感到壓抑。那麼火冒三丈，大聲責罵又怎樣呢？這顯然也不是明智的舉動，而且會產生與孩子情感上的裂痕。
如果父母采取一種積極解決衝突的態度和方法，讓全家人都坐下來，在和諧融洽的家庭氣氛之中，提出一些批評、建議無疑是具有建設性的，而且會收到較為滿意的結果。
積極的溝通不僅是父母與孩子對話，互相傾聽對方的心聲，而且它本身也是一種教育，是教育孩子的重要途徑。
受父母的言談處世的影響，孩子也能以主動和自信的姿態出現在他所處的環境，能夠從容理智地解決問題。
“傾聽”是一種非常好的教育方式，因為傾聽對孩子來說是在表示尊重，表達關心，這也促使他去認識自己和提升自己的能力。如果孩子感到他能自由地對任何事物提出自己的意見，而他的認識又沒有受到輕視和奚落，這樣可以促使他毫不遲疑、無所顧忌地發表自己的意見。孩子先是在家裏，然後在學校，將來就可以在工作上、社會中自信、勇敢地正視和處理各種事情。
溝通是一種藝術，有關的時間、地點、環境和方式都要考慮到。比如說孩子有時候希望在心理和情感上保留一些自己的空間不願意把事情說出來，他非常需要安慰，而不是父母的提問，在這些時候，父母應該給孩子以擁抱、撫摸，把溫暖的信號傳達給他。有時候，對於某些不便用口頭表露的情感，父母或孩子可以把表達的意思以書麵的形式，寫在紙條上，這也會更鄭重一些，並顯得更加真實可信。
讓孩子掌握說話的技巧
會不會說話決定了一個人能不能成功，一個人的智力發展和概念的形成在很大程度上也是取決於語言的。對於孩子來說，有效的說話技巧是他們學會和人共處的一項法寶。然而，在我們的生活中，有很多孩子都不愛說話，看到人也是羞澀地笑一笑，要不然就是假裝沒有看見。這些都是孩子不愛交際，或者是不會說話技巧的表現。
曾經聽過這樣一個故事。
有個人宴請了五位客人聚會，說好五點半在某酒樓見麵，六點鍾準時開宴。可是到了六點了，還有兩位客人沒來，主人覺得吃也不是（因為對不起還沒來的客人），等也不是（因為對不起已經來了的客人），正在左右為難之際，說了一句話：“該來的沒來！”其中已經來了的一位客人一聽這話，說：“你的意思是說，我是不該來的了，我走！”拔腿走了。主人看到，唉了一聲，說了句：“不該走的又走了。”另外的一個客人說：“他不該走，那你的意思是我該走。行，那我也走了。”說完，這位客人也走了。主人急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，剩下的那位客人跟主人比較熟悉，於是說道：“不是我說你，有你這樣說話的嗎？”主人反駁道：“我又沒說他們。”“好啊！你沒說他們，那就是說我了。”剩下的唯一的一位客人也被氣走了。
一個人有沒有說話的技巧，能不能恰當地使用語言，是這個人做事成敗的關鍵。就比如上麵這個故事，主人原本是非常好客的，但是由於說話沒有技巧，不能夠正確地用語言表達自己的意思，讓客人產生誤會。這個故事充分說明，有效的語言表達是成功交往的必要條件。
還有一個故事，同樣一種意思，用兩種語言方式表達，就產生了兩種效果。
有個皇帝，夢見他所有的牙齒都掉光了。醒來後他立即召來了一個解夢家，問他這個夢代表什麼意義。
“唉，真不幸啊！皇帝。”這解夢家說道，“每一個掉落的牙齒，都代表著您一個親人的死亡！”
“什麼？你這大膽的家夥。”皇皇憤怒地對著他大喊，“你竟敢對我說這種不吉利的話？快給我滾！”並下令：“來人啊！給這個家夥五十大板。”
不久，另一個解夢家被帶來了，聽完了皇帝的夢，他說：“您真幸運啊！您將活得比所有的親人更長久！”
皇帝高興地笑了，他說：“謝謝你，你立刻隨我的侍從去庫房領取五十個金幣！”
途中侍從對這個解夢者說：“就我聽來，你所解釋的和第一個人所解釋的意思並沒有什麼不同啊！”
聰明的解夢家狡黠地答道：“話有很多種說法，問題就在於你如何去說！”然後他高高興興領了金幣回去了。
同樣的意思，不一樣的表達方式，結果往往有很大的不同。如何智慧而得體地表達出心中的意思，需要用心，更需要操練。因此，父母就需要從小培養孩子的語言表達能力。
1．訓練孩子的語言表達能力