隻有有自己的想法的孩子才可能與別的孩子產生衝突——吵架，這不一定就意味著孩子愛挑事，愛給大人找麻煩。吵架的原因很多，有時是孩子在捍衛自己的利益，有時是因為孩子對於某些問題有自己的獨到的見解而得不到認可，當然有時也會是孩子在侵犯別人或者無理取鬧。不過，無論怎樣，吵架，隻有在勇敢的孩子身上才會發生，軟弱的孩子是不敢和夥伴吵架的。
雖然，孩子吵嘴、打架，都會給大人帶來不少的麻煩，但是，隻要沒有什麼危險，父母還是不要幹預為好。沒有大人的介入，他們在群體裏相互爭吵、打架，然後又自己和好。就在這反反複複的過程中，孩子的社交能力便逐漸地鍛煉出來了。孩子年紀越是小，年齡越是接近，衝突就越容易發生。不過，這種爭吵會隨著年齡的增長慢慢變得少起來。家長當然不能鼓勵孩子和別人吵架，但也不必擔心自己的孩子會去和別的孩子吵架，在這個過程中他也會學習到一種處世的本領。
我是從哪兒來的
有這樣一個故事，小明問爸爸：“我是從哪裏來的？”爸爸覺得孩子一天天長大了，也該告訴孩子一些關於性的問題了。於是，爸爸就耐心地把生育的問題給他解釋了一下。小明費解地撓著腦袋說：“我沒聽懂。”爸爸很生氣地說：“給你講你又聽不懂，那你瞎問什麼呀？”小明委屈地說：“隔壁的小麗是從東北來的，我也想知道自己是從哪兒來的？”
這是一個小誤會，孩子並沒有問性的問題，但家長卻對此十分的敏感。很多父母麵對孩子提到性的問題時，總是很尷尬，難以啟齒。大多數家長不知用什麼方式來解答子女的性疑惑。有的家長會說：“等你大了就明白了。”有的家長會含糊地搪塞幾句，但總是欲言又止，詞不達意，有的家長甚至會認為孩子提出的性問題是不正常或不正經的行為，所以不予回答或是大聲嗬斥。
其實，對於孩子的性教育要分年齡階段，同時還要掌握與孩子交流的基本技巧。據性學專家介紹：首先，對孩子提出的有關性的問題絕不應回避。性科學研究發現，每個孩子在很小的時候，即可在父母的耳濡目染下掌握性別識別，盡管他（她）並不明白何以要區分彼此，但對異性產生的某種程度的回避和距離感已具有潛意識，所以當孩子向父母提出任何與性相關的問題時，他（她）往往也是下了很大決心的，這個時候父母千萬不要一口回絕，認為他（她）不該問，或者顧左右而言他，這樣隻會加重孩子的困惑，並且很可能使好奇心演變為心理的陰影，對今後的成長產生障礙。
其次，盡可能多掌握一些性科學知識。盡管性科學所包容的學科範圍極其廣泛，包括生理病理學、醫學、社會學、心理學、倫理學、法學等方麵的知識，很多人都難以成為這方麵的專家，但盡可能多地涉獵一些這方麵的知識非常必要。性教育和引導對孩子的健康成長舉足輕重，所以做父母的多付出一些，孩子也就多獲益一些。
最後，不要過分擔心尺度問題。多數家長都有這樣的體會，孩子提出的性問題超過了他的年齡所該了解的，擔心講得多了會產生副作用。其實，孩子的智力發展是有層次和步驟的，每一個年齡段所提出的問題都有差異，一旦有所了解，孩子大都不會窮根究底。三四歲的孩子可能對“寶寶就像一粒種子在媽媽的肚子裏成長”這樣的回答就滿意了；對十三四歲的男孩講偶爾的自慰不會對身體產生大礙，一定會安撫其躁動的內心，他多半不會再進一步問你自慰的方式都有哪些。
此外，預先做些示警工作。過早接觸性行為對孩子的生理、心理兩方麵均會產生嚴重危害，因此在日常生活中及時對孩子“示警”是非常必要的。比如說，對年幼的孩子灌輸異性觸摸自己私處是不友善的行為，應當及時製止或者向成年人告發；對已經步入青春期的孩子，應該向他說說過早與異性進行性接觸很可能對性器官產生危害，感染諸多疾病，並可能為未來的健康成長埋下隱患，待生理、心理兩方麵均成熟之後才可以接受健康文明的性生活，要學會潔身自好等等。
爺爺奶奶把孩子寵壞了
很多年輕父母經常抱怨：自己的孩子交給爺爺奶奶照看，孩子吃飽穿暖倒是不用擔心，可爺爺奶奶太寵孩子了，他們隻關心孩子的吃飯穿衣，不懂得科學教養，結果孩子被慣出一身毛病。父母發現孩子的毛病想管教時，爺爺奶奶還護著不讓管，以至於孩子越來越有恃無恐，誰的話都不聽，造成孩子進入幼兒園或上學後很難適應集體生活。
根據一些專家的研究，在我國隔代撫養的家庭占25％至30％，由兩代人共同撫養的所占的比例更大。我國傳統的家庭觀念比較重，一些年輕的夫妻跟父母一起住，一般直到第三代年齡稍大些或者上幼兒園後才分出去住。