讓孩子的童年回憶是美好而快樂的
為了讓孩子做一道奧數題而錯過了給他拍一張雪景照片，那是十分不應該的。
“逝者如斯夫，不舍晝夜”。世界上也許隻有時間是聰明的人類最難掌控的。童年是人生的起始，不管好壞它將是你人生記憶最深刻的時期，也是對你影響最重要的時期。為什麼不給你的孩子留下美好的回憶呢？
給孩子一塊自由的空間
少兒階段最可貴的就是孩子的個性，教育不是要限製其個性的發展，而要創造出更廣闊的空間讓其個性繼續拓展。應該給孩子一個寬鬆的環境，鼓勵他拓展想象空間。豐富的想象力對孩子的智力發展的作用是舉足輕重的。
“現在養孩子真難！”父母們常有這樣的感慨。感慨的原因是：孩子不能落後於他人，不僅要會讀書，還要通曉琴棋書畫。時髦地說，就是要發展全麵素質。
幾乎所有的家長都認為，多學東西能提高孩子智力。這帶有濃厚的成人式的物質化和功利化味道。往往孩子們書包剛放下，又不得不拿起畫筆或琴盒，而那與生俱來的遊戲心、好奇心和創造力，全被大人抑製在各種各樣的培訓之中。
當今社會的父母，對於孩子的教育，可謂嘔心瀝血。每一位父親或母親都滿以為現在的孩子好幸福，他們都認為向孩子所施予的是真正的愛。但事實如何？是不是你每一次給予的愛孩子都接受呢？
在一次“跟爸爸、媽媽說句心裏話”的座談中，很多孩子訴說了自己的心聲。有的說：“媽媽，請您以後別再天天接送我上下學了，您的兒子已經長大了。”有的說：“爸爸，請您以後別再看著我寫作業了，這總給我一種不舒服的感覺。”還有的說：“爸爸、媽媽，當我考試成績不好的時候，請您不要再打我、罵我了。”……聽著孩子們的句句肺腑之言，不知家長們會有什麼樣的感受。古往今來，不少望子成龍的家長不知不覺中步入了教育的誤區，扭曲了孩子的心理。
許多家長認為：孩子永遠隻能是孩子，他們的生活、學習甚至全部都應由父母來安排、設計，讓孩子寫字，孩子就不能畫畫，讓孩子看書，孩子就不能出去……
總而言之，父母幾乎統攬了孩子全部的生活。孩子是有思想、有感情的人，這類父母從不或很少尊重孩子的個人願望，久而久之，孩子的獨立個性的培養被徹底拋到腦後，壓抑了其個性品質的發展。殊不知，正是家長的這種表麵上看似愛，實則相反的教育方式導致了孩子的膽小、羞怯；正是家長的這種唯我獨尊的教養方式，扼殺了孩子一個個創造的火花，導致孩子隻知服從和聽任擺布，喪失了獨立的意誌、獨立的人格。結果，不僅沒有促進孩子的健康成長，反而將無數的苦楚和哀怨積壓在他幼小的心靈深處，從而使孩子的內心世界得不到良好發展。
美國一位心理學家在談到父母之愛時曾說：“父母對孩子的愛並不是簡單的給予，而應是理智的給予和不給予。”一個小男孩就曾對同學講到：“爸爸很愛我，從我出生的那天起，我要什麼，他就給我買什麼，一次塞給我幾百元的零花錢，是常有的事。”難道這是真正的愛嗎？還有一位在班上堪稱“邋遢大王”的學生跟同學講：“媽媽很愛我，飯熟了，她把飯盛好端到我麵前，有時候還喂我；作業寫完了，她把鉛筆替我削好，還把書包裏的學習用具給我碼放得整整齊齊；衣服髒了，她總是不厭其煩地給我洗幹淨，我要做，但她總是不讓，這樣的事情她幾乎天天不辭辛勞地重複著，她真的很愛我。”盡管父母對孩子的愛是天底下最無私最偉大的，然而，他們許多不明智的愛阻礙了孩子良好個性的形成和發展，這種“糊塗”的父母之愛致使孩子喪失了做人的最起碼的鍛煉機會，孩子在父母“寬厚”的嗬護下不能經風雨、見世麵，何談施展才華、展翅高飛呢？孩子就像父母手中牽著的風箏，線放多長，他就飛得多高，多遠。還請所有深愛著孩子的父母，鬆開手中那根牽著風箏的線，不用多久，你會驚奇地發現，孩子長大了。
真愛孩子，應該將“尊重”和“平等”放在首位，父母要耐心地傾聽孩子們訴說的痛苦和煩惱，真誠地與之交談，漸漸地，孩子的獨立性增強了，和爸爸、媽媽成了相互信賴的知心朋友；真愛孩子，應給孩子營造一片自由鍛煉的空間，努力為他們提供豐富多彩的鍛煉機會，比如：上哪個興趣班，由孩子自己去選擇；凡是孩子自己能做的事，都讓他們自己做，去打掃衛生、削鉛筆等。父母不妨多搞些遠足、遊泳、野炊等磨煉意誌的戶外活動。真愛孩子，還應讓他們在複雜紛繁的人際交往中學會合作與處事的本領，勇於麵對挫折與失敗。父母不僅要使孩子具有健康的體魄，更要塑造孩子健康的個性。