以上9個部分，就青少年的研究報告來說，必須具備(1)、(2)、(5)、(6)、(8)幾個主要部分，其他部分不一定都要有。
9．展示與交流自己的研究成果
經過一段時間的辛苦研究和實驗之後，青少年終於“修成正果了”。雖然研究和實驗比較注重過程，不特別追求結果，但是作為一種學習方法，青少年應該盡量做到完整，努力追求完美，這就涉及成果展示的問題。這是一個很重要的環節，因此青少年必須將自己的思想通過一定的形式外顯出來。這樣不僅係統地組織自己所要表達的思想，也可讓大家知道自己究竟做了哪些工作，從而了解自己的觀點。
(1)扮靚自己的成果
怎樣才能扮靚自己的成果?有許多好的方法。一般說來有這樣幾種：寫一篇出色的研究論文，交出一份科學嚴謹的研究報告，準備一組優美的展示圖片，製作一個漂亮的多媒體軟件。在這裏介紹兩種扮靚自己研究成果的小竅門。
①製作課件
有一定電腦製作水平的同學可以將成果用多媒體課件製作出來。這樣可以使研究的成果更生動、更形象地呈現出來。一般情況之下，將涉及的主要觀點、分論點、數據乃至圖書資料等通過多媒體展示，會取得更好的效果。北京某中學的一堂研究性學習成果展示課上。研究展示的專題是“唐詩研究學習”，其中有“李白詩中的風景”、“詩鬼李賀”、“鵬鳥的翅膀”等，幾個學習小組聯合製作的多媒體課件，有觀點，有圖畫，有音響，有聲有色，感染力極強，傾倒了前來觀摩的眾多老師。②圖像展示
將研究學習的過程、研究學習的成果用圖片展示出來，可以給人以具體可感的印象。比如有一個研究和實驗小組，專門研究現代建築的裝潢玻璃對周圍環境所產生的“光汙染”問題，對某城市主要建築的外牆玻璃和使用了外牆玻璃以後屋內的光線等進行實地拍攝，通過大量生動的照片告訴人們，由於一些建築外牆使用了玻璃幕牆之後，對周圍的居民區、辦公區產生了光汙染，影響了人們的正常生活。同時大量使用有色玻璃幕牆之後，大樓內部的光線受到嚴重影響，辦公條件也被破壞。
(2)交流與評價
對某一課題進行研究，自己有收獲，其他青少年同樣也會有收獲。為了擴大研究和實驗的成果，促進和他人的共同提高，青少年們必須學會交流成果。進行了專門的研究或者參與了交流之後，到底收獲如何?成果的價值如何?無論是研究者自身，還是對別人的研究，都要有新的認識，為此就要學會評價。交流常用的方法有：論文發布會、專題報告會、科學評價等。
①論文發布會
在得到指導老師和學校的同意和支持之後，進行認真的準備。要通過有關媒體或者其他方式如公告、海報等，在一定範圍內公布消息，讓大家知道，包括事件、地點、主要內容。研究和實驗小組的全部人員參加，由小組長或者推薦一名表達能力強的成員作為主講人。還可以聯係其他小組的同學，共同召開論文發布會，這樣聲勢更大，效果更好。有的時候，可以配合學校的重大活動，自覺地把研究和實驗的論文發布列為活動的內容之一。
②專題報告會
將研究和實驗的成果通過特定的活動形式表現出來，向老師、同學或專家報告。根據研究課題的特點，如果是涉及自然科學類的活動，可以是作品和成果展覽、製作和操作演示等。如果是社會科學類的，還可以舉辦演出等活動。江蘇省如東縣實驗中學“包裝材料的藝術利用”研究和實驗小組，經過研究發現，許多包裝材料，如果隨便丟棄，會浪費資源，增加支出，影響美觀，有時還會汙染環境。如果在生活中根據包裝材料的特點，合理地充分利用，還會產生新的價值，甚至可以用來裝點人們的生活。他們在研究中對各種不同材質、不同形狀的包裝材料進行分類，根據其特點，製作了許多生活小用品、小工藝品等。最後還將自己的作品搞了一個展示。同學們看到那些被隨手丟棄的易拉罐、塑料瓶、紙盒變成了賞心悅目的花盆、風鈴、煙缸、水果盤，一個個讚歎不已。③科學評價
評價的過程是學習的過程，也是提高的過程。研究和實驗要對哪些內容進行評價呢?主要有以下幾點：
第一，參與的態度。對每一個課題研究的參與者在活動過程中的表現進行評價，是否認真，是否努力完成任務，是否做好資料的積累和處理工作，是否有好的想法和建議等。
第二，過程的體驗。參與者在整個研究和實驗過程中，有什麼體會，有什麼收獲，在人際交往、團隊合作、獲取信息等方麵有了怎樣的提高和長進。
第三，方法技能的掌握。在參與研究和實驗的過程中，自己運用了什麼方法，具備或者提高了什麼技能，能否使用最優化的方法表達成果。
第四，創新能力的發展。在研究和實驗的過程中，能否發現和提出問題，能否將研究和實驗過程中使用的方法運用到其他方麵，自己的創新意識有沒有增強等。
評價方式要注意活動記錄與自我評價相結合。在研究和實驗的活動中，認真記錄每一個環節、每一項工作，最後可以看出自己的認識和能力都有了怎樣的提高和發展。同時自己要認真總結，認真分析自己到底有了怎樣的發展和提高。也可以開座談會征求意見。在座談會上，介紹研究的過程，交流自己的論文，暢談自己的體會，然後請老師和同學發表意見。他人的意見有時是最好的評價。