對自己不能負責的人，當然也不能對他人負責；對家庭不能承擔責任，當然也無法承擔社會責任。因此，家長對孩子責任心的培養應從家庭起步，從日常生活小事抓起。孩子責任心的發展特點以及在成長中所起的作用是什麼呢？
對自己的安全負責
聯合國在2008年的《世界兒童傷害預防報告》中指出：全球每天有2000多名兒童死於非故意或意外傷害，很多兒童因此而終生殘疾。其中較大的傷害依次是車禍、溺水、燒傷或灼傷、摔落、中毒。
2007年，北京市委《關於北京市兒童意外傷害情況的調研報告》稱：通過對13000多名0～17歲人員的調查，目前北京市平均每天有2名兒童因意外傷害而殘疾，10名兒童因意外傷害而手術或住院10天以上，16名兒童因意外傷害而住院10天以下，120名兒童因意外傷害而不能脫離家長的照顧，平均每兩天就有1名兒童因傷害而死亡。
這一組組觸目驚心的數字，不僅提醒我們要保護好自己的孩子，還使我們對自己的保護方式產生了懷疑。父母隻是被動保護孩子是不夠的，更重要的是要讓男孩自己形成安全意識，對自己的安全負責。很多年來，我們經常聽到幼兒因為下河遊泳而被淹死的消息。現在，我們的周圍布滿了車禍的陰影。麵對這些意外情況，父母就需要培養小男孩學會對自己的安全負責。
冒險、愛玩、衝動是男孩的天性，也決定了男孩在成長過程中會遇到各種各樣的危險情境，因此學會對自己的安全負責就顯得越發必要了。
1.在沒有家人和朋友的情況下，不能獨自遊泳和進行野外遠足等活動。
2.在沒有家人在旁指導的情況下，不能擅自操作家用電器，更不能隨意拆裝電器。
3.不隨便吃陌生人的食物，不隨便接受陌生人的邀請，不隨便給陌生人開門。
4.不隨便玩火。
……
生活中的很多意外是無法提前預知，事後也無法彌補的。因此在教育男孩要對自己的安全負責時，最重要的是父母的監管和平常的灌輸。對自己負責是對家庭、社會負責的前提條件，一個負責的男孩必須學會擔當責任。負責任的男孩更大氣，他往往具有開闊的胸襟、兢兢業業的工作態度、敢於承認錯誤的優良品質。
在勞動中培養男孩的責任感
美國心理學家弗洛姆說：“責任並不是一種由外部強加在人身上的義務，而是我需要對我所關心的事件做出反應。”
很多父母常常會發現孩子的許多沒有責任心的表現，並為之感到頭疼。其實，每個孩子在幼兒階段就會表現出各種主動嚐試的願望，如幼兒自己要求獨立吃飯、試穿衣服、手髒了自己洗等，這正是一種責任心的萌芽。
父母應該抓住這個時期，為自己的孩子在不同年齡時製訂不同的勞動任務。這樣不僅讓孩子得到了勞動的鍛煉，更重要的是，通過勞動使孩子明白每個人都應該和願意承擔所有屬於自己的責任，因為，這是一個人進入社會的前提，社會不會接納任何一個不負責任的人。
但現在的父母往往卻是事必躬親地包辦了孩子的一切，而留給孩子自己解決問題的機會也沒有了，以致有的孩子養成衣來伸手、飯來張口的習慣，久而久之，男孩的責任感就會越來越淡漠。因此父母可以根據小男孩的年齡和體力有目的地分給男孩一些勞動任務，在勞動中培養男孩的責任感。
例如，可以讓3～4歲的小男孩自己刷牙；協助父母把幹淨的衣物疊好、放好；收拾和整理自己的玩具等。讓4～5歲的男孩自己給家裏的植物澆水；在不打爛餐具的情況下協助大人擺放和清潔飯桌；自己喂寵物等。而5～6歲的孩子已經是大男孩了，可以讓他自己料理大部分的個人衛生；整理和打掃自己的房間；協助父母疊好衣服並把衣服分類放置；負責倒垃圾；擺放和清潔飯桌；放好各種雜物；整理自己的床鋪。
通過勞動的鍛煉可以使男孩認識到自己在生活中應有的責任，並勇敢地承擔起來。