父母應當有意識地把自己在外工作和收入的情況告訴孩子，把外麵的艱辛和困難都告訴他，從而讓孩子明白父母的錢得來不易，自己在生活上就會逐漸產生節約意識，也會提前明白進入社會謀生是需要非常努力的。孩子會逐漸珍惜自己的生活，也會從心底裏產生對父母的感激和敬重。家長還可以告訴孩子他是怎麼來到這個世上的，又是怎樣由一個包在繈褓裏的弱小的嬰兒成長為一個活蹦亂跳的少年，讓孩子深知父母撫育他所經受的辛苦，懂得自己的成長是父母用心血和汗水一點一滴換來的，應該倍加珍惜，並充滿感激之情。
從小事入手點滴培養男孩的孝心
讓男孩有孝心不一定非要給他講一些孝道的大道理，一方麵，因為男孩的理解力有限，並不能深切體會孝道的含義，父母苦口婆心的勸說，往往會因為男孩的逆反心理而適得其反。另一方麵，男孩的孝心並不是一朝一夕就能養成的，而是需要男孩在成長的過程當中，通過日常生活中的小事去慢慢體會的。因此，對男孩孝心的培養可以從具體的家庭生活小事上去產生影響。
通過文藝作品讓男孩體會孝的言行準則
男孩年紀還小，並不理解“孝”的真正含義，但父母可以通過詩歌、故事等文藝作品，讓男孩知道孝順的言行準則等，然後在具體日常生活的過程中，慢慢領會“孝”的表達方式。
圖圖放學回來說：“媽媽，我今天學了一首唐詩《遊子吟》，老師說是寫給媽媽的。”媽媽便問他：“你會背這首詩嗎？給媽媽講講它的意思吧。”於是圖圖有板有眼地背了起來：
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
接著圖圖又解釋起詩的意思來：“這首詩是唐代大詩人孟郊寫的，它講的是：慈祥的母親手裏拿著針線，為即將遠遊的孩子趕製新衣。臨行時她忙著縫兒子遠征的衣服，又擔心兒子此去難得回歸。誰能說像小草的那點孝心，可以報答春暉般的慈母恩惠？”背誦完了，圖圖問道：“那我怎麼樣才能回報你的恩情呢？”媽媽寬慰地笑著說：“乖孩子，你可以看看這本講‘孝順’的故事書，照著學就行了。”
平時爸爸會帶圖圖去圖書館和書店，買一些有關孝心的名人故事等圖書，使圖圖知道偉人們的孝心故事。圖圖還喜歡和爸爸媽媽一起唱兒歌，媽媽平時會教他唱一些《世上隻有媽媽好》《我給媽媽捶捶背》等兒歌。圖圖看得多了，學得多了，慢慢開始主動自覺地孝順父母了。
像圖圖的父母這樣通過兒歌和閱讀等方法，可以在不知不覺中就慢慢地培養起小男孩的孝心了。
給男孩奉獻孝心的機會
有時並非男孩沒有孝心，而是因為父母出於對孩子的愛護，總是把生活中的一切都安排妥當、包辦好，使男孩沒有奉獻孝心的機會，久而久之男孩就習以為常了，孝心也慢慢淡化了。父母應該有意識地創造一些機會，讓男孩的孝心得以展現，這樣就會強化男孩的孝心了。
超超在家裏洗蘋果，想起辛苦的媽媽，他就把一個最紅最大的蘋果選出來，留給加班回來的媽媽吃。傍晚的時候，媽媽一回到家，超超就把蘋果遞了上去。媽媽疼愛地看著超超說：“又紅又大啊，你最小，你來吃吧。”超超接著又拿去給爸爸，爸爸說：“大讓小，我和媽媽都比你大，應該你吃。”超超拿著蘋果心想：老師是騙人的，她說孝敬父母是好事，可為什麼爸爸媽媽卻不讓我做呢？