隨著社會的發展，教育觀念也正在悄悄發生著改變，以往那種成績至上的教育評價體係也正在受到越來越多的質疑。成績並不能完全代表學生的優劣，專注於自己特長的發揮是評價一個人的重要指標。這是現代教育專家的普遍看法。美國心理學家加德納的多元智能理論是這一看法的有力論據。他告訴我們：學習能力隻是個人智能的一個方麵而已。每個孩子都有自己的強項，家長的工作就是找出孩子的這些強項，並加以培養。
教育觀念的革命
1983年，美國哈佛大學發展心理學教授霍華德·加德納提出了多元智能理論，主張人類的智能是以多元、多種的方式綜合運作的，他認為凡是人類都具備8種以上不同的智能，超越了傳統的狹隘的智力概念，也印證了人類社會中大部分的智能發展軌跡，而掀起了教育觀念的革命及教育政策的革新。
人的智能可以主要分為以下幾種智能：
1.語言智能
是指有效的運用口頭語言及文字表達自己的思想並理解他人，靈活掌握語音、語義、語法，具備用言語思維、用言語表達和欣賞語言深層內涵的能力結合在一起並運用自如的能力。語言智能較強的孩子適合的職業是：政治活動家、主持人、律師、演說家、編輯、作家、記者、教師等。
2.數學邏輯智能
是指有效地計算、測量、推理、歸納、分類，並進行複雜數學運算的能力。這項智能包括對邏輯的方式和關係，陳述和主張，功能及其他相關的抽象概念的敏感性。數學邏輯智能較強的孩子適合的職業是：科學家、會計師、統計學家、工程師、電腦軟體研發人員等。
3.空間智能
是指準確感知視覺空間及周周一切事物，並且能把所感覺到的形象以圖畫的形式表現出來的能力。這項智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間關係很敏感。空間智能較強的孩子適合的職業是：室內設計師、建築師、攝影師、畫家、飛行員等。
4.身體運動智能
是指善於運用整個身體來表達思想和情感，靈巧地運用雙手製作或操作物體的能力。這項智能包括特殊的身體技巧，如平衡、協調、敏捷、力量、彈性和速度以及由觸覺所引起的能力。身體運動智能較強的孩子適合的職業是：運動員、演員、舞蹈家、外科醫生、寶石匠、機械師等。
5.音樂智能
是指人能夠敏銳地感知音調、旋律、節奏、音色等的能力。這項智能使人對節奏、音調、旋律或音色的敏感性強，與生俱來就擁有音樂的天賦，具有較高的表演、創作及思考音樂的能力。音樂智能較強的孩子適合的職業是：歌唱家、作曲家、指揮家、音樂評論家、調琴師等。
6.人際智能
是指能很好地理解別人和與人交往的能力。這項智能使人善於察覺他人的情緒、情感，體會他人的感覺感受，具有辨別不同人際關係的暗示以及對這些暗示做出適當反應的能力。人際智能較強的孩子適合的職業是：政治家、外交家、領導者、心理谘詢師、公關人員、推銷員等。
7.自我認知智能
是指自我認識和善於自知並據此做出適當行為的能力。這項智能使人能夠認識自己的長處和短處，意識到自己的內在愛好、情緒、意向、脾氣和自尊，具有獨立思考的能力。自我認知智能較強的孩子適合的職業是：哲學家、政治家、思想家、心理學家等。