這就是青春期的男孩，問題多多，各種教育方法都試過了，但收效甚微。很多老師和家長都在煩惱地感歎：這到底是為什麼？我們的男孩究竟怎麼了？其實，男孩在這一時期自己往往也非常焦慮。這是男孩成長過程中必經的階段，是男孩要獨自麵對突如其來的世界時產生的自然反應。男孩在快速成長，已經不是那個我們每天都抱在懷裏的小孩子了，他們已經有了自己的秘密。因此，從很大程度上來說，青春期男孩出現的各種問題其實是由於我們不了解我們的男孩，采取了錯誤的教育方式造成的。
因此，青春期的男孩的父母應該嚐試著去理解男孩，了解和尊重男孩的需要，給他創造一個適宜的發展空間。
家長的對策
1.給男孩成長的空間。
男孩需要成長的空間，這個空間包括學習的空間和心靈的空間。家長要給兒子理解多一點，寬容多一點，自由多一點，給男孩“最少的指導、最大的耐性和最多的鼓勵”！如果能從父母身上得到充分的理解和支持，男孩會比女孩更早地走向獨立。
旅美教育專家黃全愈曾經說過：“什麼樣的家庭更適合孩子的發展呢？最理想的狀態就是家長本身不墨守成規，家庭內部就有支持創新、鼓勵創新的氛圍。如果家長本身沒有創新精神，也應該凡事想得開，心胸寬廣，不過分管束孩子。如果家長沒有時間和精力管束孩子，那就從客觀上為孩子創造了一個自由寬鬆的環境。未來真能成就一番事業的人，很可能就出自這樣的家庭。”
2.成就欲是青春期男孩充分發展潛能的主要動力。
青春期的男孩已經逐步建立自己的價值觀體係，嚐試著做自己認為有價值的事情。缺乏經驗的他們，往往會在新事物麵前感到迷茫。這時，他們最需要的就是家長的鼓勵了。因此消極的評價對男孩的傷害很大，它可以毀掉男孩的自信、樂觀，使他變得懦弱和自卑。一個對自己喪失信心的孩子怎麼可能有所成就呢？所以對男孩進行適時的肯定是很重要的。大多數情況下，男孩受到的表揚越多，他們對自己的期望就越高，也越努力，這種表揚和肯定會使男孩確認自己的判斷，對自己的能力感到驚喜，他的下一次努力就會更有信心，當成就欲一步一步地得到提升，男孩的潛力就逐步地被挖掘出來。所以說，表揚和肯定對於男孩就是給他提供了最大的機會。男孩通過父母的眼光看待自己，父母的愛、理解、鼓勵是男孩的強心針，特別在男孩遇到挫折的時候更是如此。當男孩受到挫折時，家長應該給他們正向的回饋，幫助他們總結原因，提出改進意見並加以鼓勵。這需要我們家長處理好兩個問題：
1.當男孩在學校受到批評的時候。
小濤因為考試成績差被老師要求抄寫習題，一直抄到中午近1點才回到家裏。一進門，媽媽特別著急地問：“怎麼這麼晚才回家？”他如實向媽媽說明原因。小濤心裏想：“大人都是和老師一條心的，今天，媽媽肯定要對我發火了。”但他聽到的是：“你們老師也不能不讓孩子吃飯呀！兒子快吃飯吧，要不耽誤下午上課了。”吃著媽媽做的可口的飯菜，小濤忍不住流淚了，媽媽拿出紙巾給兒子擦著眼淚說：“沒有什麼大事，別哭了，吃飯吧。”後來，小濤在作文裏寫道：“我哭是因為我看到媽媽心疼我的樣子，我不願意讓媽媽為我傷心和擔心，我應當讓媽媽高興。”