適時指導不可缺少
父母在孩子完成課餘作業時對他進行一些輔導是非常必要的，可以教孩子一些學習方法，同時也是一種很好的督促手段。但輔導中應注意掌握一些技巧，如父母應教給孩子如何預習，以便聽課時抓重點，積極思維，提高效率；複習時把新舊知識聯係起來，使所學的知識融會貫通，新的好理解，舊的更牢固。
創設寬鬆環境
由於兒童注意力集中時間短，一般保持在30分鍾左右。而且他們的大腦活動表現為易興奮、易疲勞。因此，父母不僅要注意安排好孩子的休息時間，還應適當地讓孩子主動參加體育鍛煉，使大腦及軀體都得到積極性休息。適當的體育鍛煉和身體活動對調劑大腦功能會起到很好的作用。當然，還要保證孩子有充足的睡眠和營養。
從課外讀物中汲取營養
父母不要對課外讀物一概加以拒絕，單純複習課堂書本的知識常常使孩子感到很枯燥。所以，在學好課本知識的基礎上，盡可能地多學習課外知識，包括直接的觀察、實踐，盡量開闊孩子的眼界，擴大知識領域，增加學習興趣，這對書本知識的學習會起到積極的推動和促進作用。
知識爸爸的做法
小蔡伸出小腳丫，在水邊攪動著，看著那漣漪一波一波地漾動。
等兒子玩夠了，爸爸把他拉到自己的身邊坐下，幫他穿好鞋子，問道：“兒子，今天玩得開心吧？”呂小蔡嘴裏滿足地“嗯”了一聲。
爸爸說：“你在寫作業時也能這麼投入和開心就好了。”
呂小蔡低下頭玩弄著那嫩嫩的柳枝。
爸爸停了一會兒，又問道：“這語文課上起來一點兒也不好玩嗎？”
“還行。”呂小蔡一副無所謂的樣子。
“那為什麼你的語文作業總是寫得拖拖拉拉，總是不好好去完成呢？你又不是不會做。”
呂小蔡想了很久，才鼓起勇氣把悶在心裏的煩惱一股腦兒地都講了出來。原來，他是對新來的語文老師講課的語速和聲音有些不太接受，所以漸漸對語文課產生了厭煩心理。特別是當語文老師又批評他上課注意力不夠集中時，他心裏更是反感萬分，抵觸情緒很大，甚至有了逃課的念頭……進而，在寫語文作業時就變得拖拉起來，以致發展到現在做不下去的程度。
呂小蔡把心中的煩悶都傾吐出來，心裏似乎好受了些，坐在那裏等待接受爸爸的嚴厲責備。
爸爸並沒有責備他，而是語重心長地說：“我和你們班主任老師談過了，也分析了你不愛上語文課的原因，現在更加證實了我們的推斷。其實，我看你們語文老師就很好。你不喜歡聽她的聲音，隻是因為你聽慣了原來老師的聲音。現在你閉上眼睛好好回想一下，你們老師說話的聲音是不是有一種柔柔的味道，讓人感到很舒服，很親切。”
呂小蔡聽話地閉上了眼睛，回想著老師的聲音，真的有些好聽呢。
爸爸叮囑道：“你明天再用心去聽老師講課，就會越來越喜歡她的。”
呂小蔡使勁地點著頭。在回家的路上，他的腦海裏一直浮現著老師的音容笑貌，越琢磨越覺得老師很親切。
也許是沒有了心理的羈絆，回家後家庭作業完成得十分順利。特別是語文作業，完成得又快又好。小蔡決定從今以後，語文作業還是像從前那樣放在第一位去完成。當他一身輕鬆地爬到自己的小床上準備睡覺時，牆上的時鍾剛剛走到九點的位置。
心靈雞湯
家長是孩子的第一任啟蒙老師，也是終身的家庭教師。盡管孩子學習知識是由老師負責教授的，但是，作為一個合格的家長，還是不能放鬆對孩子監管這根弦。在學校裏，老師要麵對的是幾十個孩子，精力和注意力是有限的。而在家庭裏，父母與孩子卻是一對一，或二對一的。不要忽視家庭教育的重要性，孩子的言行、品德的熏陶是在家庭生活中一點一滴積累而成的，也就是說，是從家長那裏學來的。所以，這就需要家長也要與時俱進，不斷地學習新的知識，豐富自己的學識，給孩子帶個好頭兒。