一、切忌懲罰，婉轉地讓寶寶明白道理
蘇霍姆林斯基曾經遇到過這樣一件事：他看見班上有一個學生用彈弓打死了一隻麻雀，便領著這個學生找到了那個雀巢，裏邊有幾隻雛雀正嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基對這個學生說：“它們失去了媽媽，現在誰也沒有辦法救活它們了。”目睹這番情景，這個學生非常傷心。二十多年後，這個學生找到蘇霍姆林斯基說：“如果當時您嚴厲地懲罰我，那麼，這麼多年來我就不會因此感到內疚了。可是，您沒有那麼做。從那時起，我心裏一直感到不安，我總覺得自從我打了那一彈弓後，世界上的小鳥變得少了……”
這個例子告訴我們，在發現寶寶有殘忍行為的時候，家長不要懲罰寶寶，應該婉轉地讓寶寶自己認識到錯誤，並進行改正。
二、巧妙地運用“移情”戰略
故事爺爺孫敬修看到幾個寶寶在用力地搖晃一棵小樹。他走過去，什麼也沒有說，把耳朵貼在樹幹上傾聽。寶寶們奇怪地問他在聽什麼？孫爺爺說：“我聽見小樹在哭，它感到很疼，快要死了。”寶寶們聽了，慚愧地低下頭。從此以後，這幾個寶寶便用心嗬護這棵小樹，常為它澆水、培土。
孫爺爺和海海媽媽的做法有些雷同，他們都巧妙地運用了“移情”戰略，讓寶寶嚐試著體會自己的所作所為對別人的傷害。寶寶天真可愛，他們會相信樹木會說話、鳥獸會唱歌，所以這種方式很適合寶寶。父母可以經常帶著寶寶到大自然中去，給他講生命的意義，讓他知道任何動物都是有感覺的，它們和人一樣能感覺到疼痛。
三、化解寶寶的內心衝突
寶寶的情緒是不穩定的，遇到一些突發事件，往往會陷入內心衝突之中，表現為慌亂、亢奮、易激怒，這種情況下，他們往往會采取一些對他人或者對動物的攻擊行為。所以，家長應該允許寶寶發泄內心的不滿，鼓勵寶寶講出心裏話，以消除緊張心理，避免殘忍行為的發生。
四、為寶寶製定清晰合理的標準
在生活中我們會發現，兩三歲的寶寶有的可能喜歡咬人，有的可能經常向人吐唾沫，有的會去搶別的小朋友的玩具。這樣的行為往往令父母和對方很尷尬。其實，寶寶一般僅僅是因為好奇，或者隻是覺得這是一個解決問題的很好的手段而已，並沒有考慮到別人的感受。這時就需要父母的限製和指導，當寶寶有類似不適當的行為時，父母要立即堅決製止，並告訴寶寶父母和對方的感受。父母對寶寶的行為有清晰合理的標準，做出適當的限製，給予適時和反複的幹預，有助於寶寶同情心的發展。
五、及時給予寶寶肯定
寶寶有時候表現出一種富有同情心的行為，家長不要輕視甚至忽視，特別是一貫表現不佳、缺乏同情心的寶寶，偶爾出現了一次富有同情心的表現，家長更應抓住機會，大大表揚。有時候，就是這些家長看起來微不足道、很容易忽視的具體行為，會出現一種意想不到的結果。
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豆豆的草帽
天陰沉沉的，轟隆隆打了幾個響雷，眼看著就要下雨了！豆豆正在回家的路上，突然刮起了一陣大風，把豆豆新買的小草帽給吹走了。
這可把豆豆急壞了，因為這小草帽是豆豆最喜歡的，他好不容易才說服媽媽給他買的，這麼給吹走了可不行，豆豆拔腿就追。可是風太大了，小草帽眨眼就不見了蹤影。
豆豆一邊跑一邊找草帽，跑啊跑，遇見了丁丁。豆豆問：“丁丁，丁丁，你有沒有看見我新買的小草帽？上麵有一個聖誕老人！”
丁丁說：“沒看見。我和你一起去找！”
豆豆和丁丁跑啊跑，草帽沒找到，遇見了當當。豆豆問：“當當，當當，你有沒有看見我新買的小草帽？上麵有一個聖誕老人！”
當當說：“沒看見。我和你一起去找！”
豆豆、丁丁和當當跑啊跑，眼尖的當當看見小草帽掛在一棵大樹的樹枝上，他忙說：“快看快看，是不是那頂小草帽？”
丁丁說：“沒錯沒錯，上麵有一個聖誕老人的圖案！”說完丁丁就準備爬樹，把草帽取下來。
可是豆豆攔住了丁丁，說：“你們看，草帽下麵有什麼？”
三個小朋友仔細看了看，原來草帽下麵有個鳥窩，幾隻黃色的小鳥正在草帽下麵避雨呢！
“如果我們把草帽拿走了，那小鳥不就挨雨淋了嗎？”豆豆說，“不如就把草帽送給小鳥吧！”
三個小朋友都同意，他們在雨裏歡快地唱啊跳啊，可開心了！