我的寶貝林克喲，你曾經的語言天分哪兒去了？英語怎麼學得如此糟糕？
我思來想去，原因可能有兩點。首先是上課思想不集中，思想不集中的原因可能和過早上幼兒園有關。林克在幼兒園時因為年齡太小，總是跟不上班級進度，於是漸漸失去了參與課堂活動的興趣，養成上課愛走神的習慣。
另一原因是，林克死記硬背能力差。林克的記性，有時好的驚人，比如，她能記住兩歲時發生的事情，能記住很多年前我和她說過的某句話，但是，就是記不住英語句子、記不住數學公式、背不會古詩。而如果這方麵能力弱的話，在中國目前這種應試教育體製下，絕對要處於弱勢。我甚至預感到，林克今後學習曆史、地理也許還會碰到像學英語這樣的困難。
在林克英語成績出現不及格時，我們同時又麵臨了另一個更為重要、也更加棘手的難題：林克出現了心理問題。
林克媽媽提示：
1、小時候母語能力出眾的孩子，並不意味著英語學習會一帆風順；
2、通過課前、課後的預習和補習，來彌補課堂效率的缺失，是得不償失的。
女兒的心理問題讓我崩潰
那時，林克是那個讓忙碌了一天、拖著沉重腳步的我，加快回家步伐的那個人；而林克上小二時，則成了下班往家裏趕路的我，不知不覺中放慢步伐的那個人。
林克的心理問題在小一的時候還不是很明顯，但到了小二，她的自卑、不合群，以及隨之而來的上學焦慮症、“周一恐懼症”已經讓我寢食不安了，再不解決，後果也許會不堪設想。
周一至周五，林克一直生活在焦慮和恐懼之中，總是害怕自己上學時忘了帶這個，忘了帶那個，還經常擔心上學遲到。
晚上做作業或整理書包時，林克常常會突然大哭起來：“媽媽，不好了，我的數學練習本找不到了！”、“媽媽，我的語文書不見了”……
(本章完)