可是，我怎麼也不會想到，女兒偏偏會不快樂，甚至還出現了心理問題。
每一個“問題”孩子的背後，必定有一個“問題”家長。林克的心理問題，就是我這個當媽的一手造成的。我在林克2至7歲期間的教育問題上，由於“愛女心切”，無意中一連犯下了四個不可饒恕的大錯，讓我至今仍在為此付出代價。我要深深地為之懺悔。
一、第一個錯誤：過早上幼兒園--拔苗助長
林克從小不好好吃飯，長得很瘦小。當時我們想，不如早送幼兒園呢，也許在和小夥伴的競爭中，能讓她改掉不好好吃飯的毛病。而且，幼兒園裏有很多小朋友，林克喜歡和小夥伴玩，在集體生活中一定會更加快樂，有助於日後性格的發展。
當時的林克，似乎已經具備了上幼兒園的一些條件，比如：語言表達能力很強，能夠表達自己的需求；具備自己上廁所、自己吃飯等基本的生活自理能力；性格外向，愛和同齡孩子一起玩……
於是，我們在林克2歲零一個月時，把她送到了離家幾步之遠的一所幼兒園的蒙班。可是，我們怎麼也不會想到，正是這個看似正確的決定，讓幼小的林克在幼兒園裏倍受挫折，為日後的不自信乃至心理問題奠定了“牢不可破”的基礎。
林克在幼兒園的蒙班裏，年紀最小，班裏第二小的就是一個三歲的孩子，最大的孩子快6歲，馬上就要上小學了。對嬰幼兒來說，哪怕隻差幾個月，孩子在學習能力和心理品質等方麵，都會存在很大的差距。何況，林克和其他孩子年齡相差這麼懸殊呢？設身處地地替女兒想想，真得難以想象她那顆幼小、脆弱的心每天要忍受多少焦慮和失意。
林克從三歲時，開始不停地眨眼，那種非常頻繁、快速的眨眼。看著女兒像孫悟空似地不停眨眼，我心裏萬分著急。醫生說：這可能是孩子在幼兒園裏感到緊張、焦慮的表現，等適應幼兒園生活後，會漸漸消失的。可是，林克眨眼的習慣一直持續到小學五年級，到現在還偶爾會反複。作為媽媽，我感覺真是對女兒犯下了滔天大罪！
林克從三歲開始，老師就不斷地向我反映她在幼兒園裏的表現：不愛自己動手，老師讓她玩教具時，總是說“我看看就行”、“讓別人玩吧”；上課思想不集中，經常走神；膽小、不自信、從來不舉手回答問題……
林克三歲半時，在幼兒園舉行的元旦聯歡會上，我親眼目睹了她在園裏令人焦慮的一幕。
(本章完)