過去人們總以為智商的高低可以預測孩子學業成績的優劣，從而推論他人生事業成功與否。其實，影響個體發展的因素很多，高分低能現象非常普遍。被學校認定為組織紀律、學習成績都差的“雙差生”，有很大一部分走出校門後，在事業上的成就並不比學校認定的好學生差，有的甚至能更好地適應社會。
智商低的人領導智商高的人的現象在生活中比比皆是。這些現象按照學校現行的對人才的評估標準是很難予以圓滿的解釋的。也就是說，學生在校學習成績優異並不能保證麵對人生磨難或機會有適當的反應。#思#兔#網#
在競爭日趨激烈的今天，素質決定命運。素質不僅包括傳統的智力因素，更包括以情商為核心的非智力因素。優勝者屬於那些既具有高智商又具有高情商的素質全麵的人才。
情商反映了一個人控製和調節自己的情緒、承受外界的壓力、把握自己心理平衡的能力。良好的情商表現在：能夠對自己的情緒進行自我感受、自我評價、自我判斷、自我識別、自我激勵；能夠認知和準確地判斷別人的情緒，並且做出適當的情緒反應；能夠以開放的心理接受各種情緒的影響，具有較強的情緒承受能力；並能通過適當途徑克服消極情緒所帶來的困擾，始終保持樂觀、開朗、積極向上的心態。
情商同智商一樣重要（2）
反之，情商低就會導致心理長期處於失衡狀態，極易影響人的心理健康，甚至會導致許多後遺症，如心理壓抑、衝動以及暴力傾向等。因此，在提高孩子們的心理健康水平方麵，情感智力的提出為這一問題的解決提供了一條可靠且實用的途徑。
俗話說：三歲看大，七歲看老。說的就是孩子的情商培養，授予知識是有價之物，開發智力是無價之寶，提高情商才是決定人生成功與否的關鍵。
“性格決定命運，素質成就未來”應該成為普天下家長的共識，要實現望子成龍的願望，就要在培養訓練孩子智商的同時，開發提升孩子的情商。
所以，家長要重視孩子情商的培養。
1. 給孩子建設性的關懷。
也就是為孩子提供良好的情感環境，以一種孩子能接受的方式支持他。
家長要關注孩子的興趣。喜歡玩耍和遊戲是孩子的天性，家長要關注孩子的興趣和愛好，把教育融入遊戲中，孩子非常容易接受。對於學齡前的孩子，父母在堅持每周幾天有規律地與孩子一起玩耍的同時，要尋找機會參加適合他們的遊戲。在和孩子玩耍和遊戲時，不應該對孩子的興趣、熱情和接受能力作任何評價，不要提問或發布命令，更不要去控製和指導孩子。如果要讚揚孩子應該準確、真誠，避免使用過分的言辭。
2. 學會積極地約束孩子。
積極地約束，是父母應該掌握對付孩子調皮搗蛋行為的辦法，也是規範孩子日常行為的辦法。積極地約束要求父母目的明確，清楚地告訴孩子有關行為的限製和規定。如果孩子能夠遵守，表現出好的行為，則用表揚或欣賞來肯定他。如果規定和限製被違反了，則不管是否故意，應立即給予適當的懲罰，而且前後一致，說到做到。當然懲罰的程度要適宜，方法要得當。
堅信沒有不好的孩子，隻有不好的教育方法。人之初，性本善。孩子有壞毛病，隻要教育、約束的方法得當，孩子都會有一個成功的未來的。
3. 尊重孩子，和孩子建立平等的親子關係。
父母往往居高臨下，指