那篇作文的內容大致是這樣的——“數學老師要上公開課了，同學們既緊張又興奮，‘我’自然也不例外，雖說我平日數學成績欠佳，但學好數學的願望卻十分強烈。然而，我做夢都沒有想到，老師上公開課那天，竟然把我和班上另外兩名數學成績差的同學臨時‘寄存’到別的班去了，而那個班的三名數學成績好的同學則被‘交換’到了我的班裏，給數學老師‘撐門麵’去了。整整一節課的時間，我幾乎把腦袋紮進了抽鬥裏，感覺這個陌生班級裏的所有男女同學都在用鄙夷的目光注視著我，一時間，我覺得天昏了，地暗了，世界傾覆了……我想對我的數學老師說：老師，我知道，在您的眼裏，那被您借過去的三個同學一定是可以輕易抓住羊的‘鷹’，而我和另外兩個被您剔除的同學當然是無力抓住羊的‘烏鴉’。可我們也有一顆不願服輸的心啊！您看，我們的‘俯衝’不是練得挺好了嗎？盡管我們去抓羊的時候，爪子纏上了羊毛，徒然給世人留下了笑柄，但是，親愛的老師，我多麼盼望著您能具有那個牧羊人孩子的胸襟與情懷啊！當我潰敗，當我黯然，您如果能說一句‘他也很可愛啊’，我定然會把這金子般的語言緊緊揣進懷裏，讓它成為我自強不息奮勇前行的恒久動力……”
我被憂傷而善言的小作者征服了。我相信他寫的是一個真實的故事，唯其如此，我的一顆心才被揪得這般疼痛啊！我不知道有誰能通過怎樣的努力才能將這個孩子從被“寄存”到陌生的課堂上這樁痛苦的事件中徹底解救出來，巨大的陰影，像凶殘的鷹追擊無辜的羊一樣無情地追擊著可憐的孩子，讓他無可逃遁。
如果你是一名教師，如果你的課堂上冒出了一隻任憑怎樣努力都捉不住羊的烏鴉，你能不能用欣賞的口吻說一句“他也很可愛啊”？
——一顆心，路過一張紙，欣然卸下了自己的歡喜或憂傷，看見的人應當珍視，也應當認真想一想，該怎樣賦予那善感的心更多歌唱而不是悲吟的理由？
第16節今天天鵝不想飛
和朋友一道去“鳥語林”，很晚了才回家。先生問：“今天玩得開不開心？”回答說：“也開心，也不開心。”先生細問原委，便告訴他說：“開心，是因為看到了鸚鵡在遊客高舉著人民幣的手臂森林中聰明地認出並叼走了僅有的一張百元大鈔，還看到了飼養員指揮著一群灰鶴跟著《東風破》的節拍翩然起舞；不開心，是因為所有的天鵝全都‘罷飛’了，任憑怎樣用樹枝轟、用食物逗，它們就是不飛！不飛！哼！”
先生笑了。說：“誰規定的天鵝一定飛給你看呀？它們有選擇不飛的權利。別總是以自我為中心，覺得飛鳥遊魚一定得按照你歡喜的樣子表演給你看。鸚鵡叼百元大鈔的時候，你很開心，可它未必開心；灰鶴被迫跳《東風破》的時候，你很開心，可它未必開心。隻有天鵝，它選擇了一個開心，你卻因此而不開心。上帝創造他的花園時候，原是想讓萬物都成為中心的——一個生命，按照自己的意願開心地活著，並且，和其他生命發生著美好的聯絡。”
可驕傲的人類，卻違背了上帝的意誌，錯以為世界僅有自己這一個中心，他要花以自己喜歡的姿態開放，他要果以自己喜歡的樣子生長，他要魚省略掉必要的生命環節，他要鳥按著他的吆喝聲飛起或降落……他想指揮一切生靈，他想讓所有的生命都來討好他、取悅他。你記著，世界被扭曲的時候，人類也已畸形。
聽著先生的說教，我那被天鵝惹惱了的心漸漸平複下來。其實，在我內心深處，還有一個更卑汙的念頭，是我羞於對先生明言的——去“鳥語林”聆聽鳥語，原本是我提議的。當初有人反對，我以“我曾在鳥語林目擊了天鵝飛”為由說服了反對者。大家於是跟了過來。天鵝不飛，我便感覺甚失麵子。我帶著一份可恥的羞惱，背著飼養員去轟那些不爭氣的天鵝，但是，它們硬是抗議般地鳴叫著，棄我而去。
——坦白地講，我的火氣其實並不僅僅來源於氣恨天鵝不懂得阿順或獻媚，我的火氣更來源於自己驕橫的虛榮心。我不允許在我鄭重“預告”了天鵝飛之後天鵝卻集體“罷飛”。天鵝飛起來是美麗的，我很願意說自己本是希望和朋友分享這美麗的；可在那焦灼的一刻，我甚至寧肯天鵝為我們表演世間最醜陋的飛翔——隻要它肯飛，隻要它肯遵從著我的意誌“Show”給我的朋友們看。
沒有去想，天鵝們是否也有個約定，它們打算利用今天的時間回憶飛、總結飛、設計飛、擬想飛……——今天天鵝不想飛，那麼，我想，上帝一定會微笑著，準許它們散步。
第17節鋒利的紙
那時，我剛從師範大學畢業，比我所教的學生大不了幾歲。麵對那些在我看來總試圖和我作對的男生女生，我繃緊了臉：“一定讓他們知道我不是好惹的！誰敢跟我耍把戲，哼，有他好瞧的！”
那天，在我的課上，同桌的一男一女突然搞起了小動作。我不動聲色地走下講台，快步走到他倆跟前，厲聲喝道：“幹什麼你們！”女生慌忙用一隻手緊緊捂住了另一隻手，男生深深地低下了頭。我氣惱地拽過女生藏掖著的那隻手，譏誚地說：“有什麼見不得人的？給大家展示一下嘛！”女生的手被我高高地舉起來——天！那手背上居然在流血！我嚇了一跳，但卻很快鎮靜了自己。我的語氣明顯地緩和了些：“怎麼搞的？”女生囁嚅：“是他，不小心用紙劃的。”“轟——”全班同學都被逗笑了，我剛剛平息下去的怒火經她拿這彌天大謊一煽，又騰地竄到了天上。我極力壓抑著內心的怒火，又問那男生：“到底是怎麼搞的？”那男生遲疑了片刻，終於鼓足勇氣直視著我的眼睛說：“我從桌鬥裏拿出一張紙，不小心蹭著了她的手，結果……”“好，好，回答得太好了！”我用氣得變了調的聲音說，“一張紙能幹出刀子的活兒，照你們的說法，一根粉筆就能當槍使，一個板擦就可以成為航空母艦！——請你們出去，我教不了你們這些大師級的人物！”女生哭了。男生指天畫地地發誓說他們剛才說的都是真的：“不信，我……我做給你看！”眾目睽睽之下，他當真拿來一張紙，用它的一個邊狠狠地去劃自己的手背。麵對這異常荒唐的舉動，同學們都抑製不住前仰後合地大笑起來。那男生急得汗都下來了，但手背上卻連道白印兒都沒有劃出，那張無辜的紙卻眼看已經支離破碎了。我不失時機地教訓他們道：“我最討厭的就是說謊。不管你們在下麵幹了些什麼見不得人的勾當，都不能用謊言來搪塞我。以後……”“可是，”半天沒吭聲的女生突然哽咽地說，“我的手真的是他不小心用紙劃破的呀。”我眼前一黑，險些氣暈……