討論學習法
討論學習法是學習者與他人進行相互研討、切磋琢磨，相互學習的一種學習方法。討論學習法可以是個人與個人之間討論問題，交換思想、意見和觀點，也可以是集體討論，如課堂討論、班會討論，以及各種各樣的學術討論。
討論學習法有許多好處：#本#作#品#由#思#兔#網#提#供#線#上#閱#讀#
(1)它可以充分調動學習者的學習主動性、積極性、自覺性，養成積極探討問題的學習態度和習慣；
(2)它可以使學習者既當學生，又當老師，充分發揮每一個人的智慧，集思廣益，互相學習，互相提高；
(3)它可以培養和發展獨立思考的能力、口頭表達能力和創造能力；
(4)它可以使學習者靈活運用知識，解決疑難問題和實際問題，提高獨立分析和解決問題的能力；
(5)它可以促進信息交流，使學生增長知識和才幹。
討論中．和自己意見一致時，可以使認識更加明確，並得到補充和加強：相反的意見，能使自己受到啟發，迫使自己反複思考，防止考慮問題的片麵性，培養獨立思考的能力。
四環節學習法
四環節學習法是通過由麵到點的綜合概括，逐步縮小記憶範圍．利用較短時間掌握全部內容的一種學習方法。它包括的四個環節是：
(1)精讀材料。對所學內容抓住中心，細心閱讀。根據材料的不同類型、不同分量掌握其要點、重點和難點。理解知識間內在的必然聯係。
(2)編寫提綱。在理解所學內容的基礎上細致地進行篩選、概括、組織，然後根據材料的性質．用自己的語言，提綱挈領地編寫提綱，從而使學習的內容有條不紊、簡單直觀地呈現在自己的麵前。編寫提綱是提高自學能力的有效方法便於識記和保持記憶。
(3)嚐試背誦。對所編的提綱，按照順序背誦(回憶)，遇到不會和不清楚的地方，再翻書本進行對照。可有針對性地記憶薄弱環節，進行二次記憶．也是對學習材料進行消化。
(4)有效強化。用最短的語言，抓住概念內涵、實質和學習材料的核心內容，再對提綱進行壓縮，把每句壓縮為關鍵的幾個字．使之成為簡要提綱，然後針對簡要提綱，進行強化記憶．在頭腦中留下長久的印象。
思路對比學習法
思路對比學習法就是課前對老師將要講的新內容、新課文進行預習，在自學中以自己的思路分析和理解，其中也包括解答習題。課堂上，認真聽老師的講解和分析的同時，將老師的分析同自己先前的分析和理解加以對比，；磨出自己的理解並清楚正確、合理的思路；課後，將對比後的結果加以總結、歸納、鞏固和理解，由此得到更正確的分析和答案。從相互間的思路交換、對比中獲得別人思路中的合理成分，從而鍛煉和提高自己的思維能力，逆向學習法
逆向學習法是不按書的順序去閱讀，而是運用自己的思維能力，有意找麻煩，想問題，開動腦筋多聯想。當你對問題有了一套自己的看法後，再翻書看結論，與之比較，並改正自己的看法。這樣學習要比按順序閱讀理解得深刻，記得也更紮實。逆向學習法最大的特點是強調“先思”，思維的基本程序是：結論、問題_ 思考_求證_ 對照_ 徹底理解。
織網學習法
織網學習是合理地組織認知結構，編織一張知識網。這不僅有助丁理解，減少學習材料的複雜性，也有助於記憶和檢索，把