“你是說，有許多女孩子，受到過她的教誨。‘“是的，我說的正是這意思。女孩子和她們的家人。一個當女校長的，必須有多方麵的才華。譬如說，羅曼史，女孩子們可能喜歡羅曼史，但她們的家長們卻懵然無知。你知道，這是常有的事。尤其在最近的一二十年。據說女孩子們成熟早，這在體質上說，一點不錯，但在心理方麵而言，她們卻成熟得晚。她們停留在孩童階段較長—喜愛穿孩童時的衣裳，飄舞著孩童般的頭發。即使她們穿上迷你裙，她們還是替洋娃娃穿上睡衣、運動衣和短褲，這全是孩童樣子。她們不願做大人，不想接受同我們一樣的責任。象所有的孩童一樣，她們被人認為長大了，任意做她們認為是大人做的事情。有時候這會變成悲劇，引起悲慘的結果。““你是想到某些特殊情形嗎？““沒有。我隻是認為，有這可能。我不相信，鄧波兒小姐有個私人的仇家—一個敵人，會殘忍到想利用機會，把她殺害。我認為—”他突然望著瑪柏兒問：“你有什麼意見嗎？”
“呃，我想，我明白你的想法了。你是說鄧波兒小姐知道了某些事情的真相，這可能不利於某人，甚至對某人會有危險。”
“是的，我確是覺得如此。”
“如果是這樣的話，”瑪柏兒說：“似乎表示，在我們這旅行團中，有某個人認識鄧波兒小姐，而鄧波兒小姐卻不認識她—也有可能是忘了她是誰了。情形若真是如此，我們的旅伴們都有嫌疑了。是不是？”她停了一下：“你說的那件套頭毛衣，紅黑格子紋的衣裳，怎麼說？”
“哦，套頭毛衣—”他好奇地望著她。“你怎麼會忽然提起這個呢？”
“這很容易明白的，”瑪柏兒說：“你是這麼說，而克拉福小姐又是特別提到的。如此一來，就引人注意了。”
“是嗎？但這使你想起了些什麼呢？”
“一些蛛絲馬跡，”瑪柏兒說：“一些將可看到、想到、觀察到和體會到的事情。”
“啊！”溫斯德帶著信心地望著她。
“當你描述你曾見到的一個人時—並非是在附近，而是在相當一段距離時見到一個人時—你描述的頭一件事，將是這人所穿的衣裳。而不是他們的臉，走路姿態，雙手和雙腳。譬如說，一件觸目的深紅色大頭巾，一件紫色外套，或是一件奇異的皮上裝，一件鮮豔紅黑色套頭毛衣。一些很容易認出和注意到的衣物。當那個人脫掉那件毛衣想把證據消滅，包裝成包裹郵寄到某個地方，譬如說，由郵局寄到約一百裏遠的地方，丟到城市的一隻垃圾箱裏去，或燒掉，或消毀。她或是他就變成一個謙虛和穿著樸素的人，就不會被人發覺和想到，因而犯上了嫌疑。那必定有用意的。那件深紅色和黑色有格子紋的套頭毛衣。等於是故意要引起人們的注意，但在那個人身上，是再也不會被人見到的了。”
“你的推想真好，”溫斯德說：“我已說過，弗諾菲離此地沒多遠。我想，有十六裏遠吧！因此，這是鄧波兒很熟悉的地方，她對住在這裏的人、事物也很熟悉。”“是的，這增大了可能性，”瑪柏兒說：“我有同感，這名攻擊者，很可能是個男人，而不是個女人。那塊圓石頭，如果是有意滾下的，那就非常的準確。準確得與其說是女性做的，不如說是男性做的。在另一方麵，在我們遊覽車上，可能有什麼人，或可能是鄰近地方的什麼人，在街上看到鄧波兒小姐，過去幾年，她以前的一個學生—經過一段日子後，她自己可能認不出的某個人。可是，這女孩子或女人會認出她，因為一個六十歲以上的校長或女校長，和五十歲時，改變不會很多。她被某個女人認出了，也知道她的女校長，在某些事情上，可能對她不利。”她歎口氣：“我自己對此地一點不熟悉。你對這兒有何特別的認識嗎？”