用這種工具的具體做法是：先提供一張有若幹種色彩的圖片，孩子看後會產生創造性設想。例如，對同一張這類圖片，有些孩子會看成是他爸爸微笑的臉，有些則看成是一塊生日蛋糕，並且還信手在上麵添畫了蠟燭。
經常利用上述各種玩具和物品，就能夠強化女孩的動手能力，進而開發她的思維。指導女兒在家裏學習一些針線活
有一個很優秀的女孩寫的作文很值得一讀，她是這樣寫的：
“今天，我做完作業後，看見外婆在織毛衣，就纏著外婆教我織毛衣。外婆爽快地答應了。
外婆先告訴我，織毛衣要先學會繞毛線的方法，然後才開始學織平針、反針、上下針等花樣的織法。接著，她便示範起繞毛線來了。
隻見她麻利繞起線來，看上去動作非常熟練，我急不可待地從外婆手中接過毛線和細釺子，照著她的樣子認真繞起來。可是，認真歸認真，我手中的東西好像一下子失了靈似的，一點兒也不聽話，怎麼也繞不好。我慌亂失措，心急如焚呀。外婆見了，便從我手中拿過線和細釺子，放慢了速度，仔細地給我演示了幾遍。
過了一陣，外婆問我：‘孩子，這下看明白嗎？’我似懂非懂地點了點頭，並接過線再一次繞了起來，但結果還是沒有繞對。我完全對自己喪失了信心，無精打采地伏在桌上，輕輕地啜泣著。
外婆見我如此，輕輕地拍了拍我的肩，溫柔地撫摩著我的頭，語重心長地對我說：‘孩子，你這樣可不好，你應該持之以恒，可不能半途而廢啊！你其實很聰明，早就會繞線了，隻不過你繞反了，沒有什麼大不了的，隻要你在繞線的時候，把心平靜下來，不慌張，保持沉著與冷靜，將注意力集中，你就會繞對的。照我的說法試一試吧。’
我聽了外婆的話，最終鼓起勇氣，不僅學會了繞線，更可貴的是，我還懂得了一個深刻的道理。
可難的還在後頭呢。我學會繞線後，外婆便開始教我如何織毛衣，我看了好幾遍外婆做的示範後，還是一頭霧水，沒有辦法，外婆隻好手把手地教我，並對我說：‘你首先要把釺子插進一股毛線裏，千萬不要插反了，然後用一跟毛線繞新細釺子一圈，最後用食指一頂，接著把細釺子一移，就織好了一針。毛衣呀、圍巾呀都是在這樣一針一針的基礎上完成的。’
工夫不負有心人，在反複的摸索下，我終於學會了打平針。於是，我便自己練了起來。我看著自己織好的一針，不禁滿心歡喜，原來織毛衣也不是特難！可接下去偶爾也會織對幾針，也是鬆的鬆，緊的緊，費了九牛二虎之力，才織出了一個小片片，可這一個小片片裏還有幾個大洞，外婆說這是脫針的緣故。我隻好拆了重新織。
外婆又手把手地教我不脫針的小竅門：‘用食指堵住釺子的一端，放釺時再鬆手。’這樣做，果然起效，但食指可吃了大苦頭，幾針下來，指頭磨得又紅又亮。
以後，我還要向外婆學習織反針、上下針、花針等等。我相信，在不久的將來，我一定會給自己織一套合身的、美麗的衣服。這樣的一套衣服穿在身上，同學們定會對我刮目相看！”
這篇作文啟示我們，讓女孩學手工，練針織，不僅能夠培養她的動手能力，還能夠鍛煉她的心態，提升她的自信心。
慈母手中線，遊子身上衣……繡花做衣服之類的手工不僅是中國女性必學的傳統技藝，而且形成了一種集溫暖、真情元素於一體的女紅文化。曾幾何時，隨著一間間機織毛衣店出現在大街小巷，一台台舊縫紉機被送往廢舊物品收購站，女紅離我們越來越遠。
現在的女孩子絕大多數不會做針線活，更不會繡花，衣服破了，也隻好由媽媽或找人縫補。有的學校將十字繡、插花等帶有女紅色彩的課程列為選修課之一，想以此提高學生的動手能力、審美能力，讓學生養成做事耐心細致的好習慣。沒想到一經推出便成了學生們競相報名的熱門課程，由於師資有限，學校隻好動員一些學生選修其他的課程。
其實，學習女紅課不一定在學校，父母也可以指導女兒，在家裏學習一些針線活，學十字繡，學編織等手工活——市場上有很多供選用的材料，有機會不妨和孩子一起去看一看，選一些。教女兒學會作出適當的選擇
有的人把人生的選擇比作是賭博，不管你是不是賭徒，但有的時候還是不得不賭上一把，博上一次。雖然有時結果會很殘酷，因為人的一生中不會有誰是永遠的贏家。也許這有限的博弈，正是人生存在的價值所在。因為結果存在未知性，所以才會有了憧憬和期待。對於人生而言，結果已經不再重要，重要的是享受過程。盡管那個過程有時並不快樂，時常充斥著苦痛和艱辛，但是人生的態度才更重要。當危險到來時可以選擇冷靜，也可以選擇慌張；當失敗降臨時可以選擇振作，也可以選擇悲傷；麵對挫折時有的退卻有的迎上。生命中最怕的就是迷茫，因為在迷茫中，生命就像風一樣的飄失了。