父母做女兒探究活動的配角，對她提高探索的興趣和提高動手與解決問題的能力是非常有幫助的。教女兒學會靈活思維，提高應變能力
應變能力，是一種根據不斷發展變化的主客觀條件，隨時調整自我行為的難能可貴的能力。這是複雜的現代社會活動對一個人的素質提出的一條起碼的要求，也是確保社會活動獲得圓滿成功的一個先決條件。
也許有的家長會認為，孩子需要有什麼應變能力呀？孩子有了應變能力，那不是可能會耍小滑頭嗎？這種想法是偏頗的。
比如：孩子早晨上學時天氣好好的，但到了中午放學時卻下起了雨，這時孩子該怎麼辦？孩子與幾個同學約好了一起去書店買書，結果孩子到了書店後，其他同學一個人也沒來，這時孩子該怎麼辦？孩子放學到家後準備拿鑰匙開門，卻找不到鑰匙了，這時，孩子該怎麼辦？孩子一人在家時，家裏來了客人（甚至可能是孩子不認識的人），這時，孩子又該怎麼辦？一家人正準備去商場給孩子買書包時，卻來了一個不速之客，使得一家人不得不取消計劃，這時孩子該怎麼來對待這件事？……諸如此類的事情，可能天天會遇到。而這些事情就涉及孩子的應變能力的問題。如果孩子沒有很好的應變能力，那麼，就不能很好地處理這些突然發生的變化和預料之外的情況。所以，父母應該教女兒掌握一定的、必要的應變能力。
孩子遇到的變化可能會比較少，但當他們長大成人走上社會後，就會遇到越來越多的情況變化。如果到那個時候再去學習，就顯得過遲了。
那麼，現代父母該如何培養女兒的應變能力呢？如下幾點建議可供參考：
第一，要讓女兒懂得計劃是會發展變化的
一個人有一個人的生活習慣，做一件事都會有做這件事的計劃。但是，習慣也好，計劃也好，都極有可能會被突然出現的變化情況而打斷或打亂。因此，父母應當告訴女兒這種變化的可能性，讓她對突然出現的情況有一個心理準備。例如，假如準備晚上一家人出去散步，父母在與孩子商量這件事時，就應當這樣說：“如果沒有什麼特殊情況，吃好晚飯後，我們一起到商場買書包，好嗎？”這樣，當不速之客突然出現的時候，孩子就不會覺得掃興或父母不守信了。即使，沒有特殊情況，如約去商場，也向她灌輸了這樣一種意識：生活是複雜的，計劃是會發展變化的。
第二，與女兒共同分析可能出現的新情況
生活中很多看似突發的新情況，其實都是可以預見的。父母在平時就應當將可能出現的情況告訴孩子。例如，孩子放學回家的路上，就有可能會遇到壞人。所以，父母就應當告訴女兒：不要跟不認識的人走，不要吃別人給的東西，不要將自己的家庭住址和電話號碼告訴不認識的人，平時鑰匙不掛在衣服外邊等等。這種教育可以培養她的生活自理能力、增強她的自我防範意識等內容結合起來進行。
第三，教女兒掌握應變的技巧和方法
例如，孩子放學時天下起雨來了，那麼，孩子就可以打個電話給爸爸、媽媽或家裏的其他人，請他們送一個雨具來；或者向中午不回家的同學借一個雨具；或者坐出租車回家。放學回家時找不著鑰匙了，如果家和學校離得比較近時，可以返回學校找一下，鑰匙是不是在課桌裏；如果離得比較遠，那麼，就應當及時與父母取得聯係；如果與父母聯係不上，就可以先到哪個親戚或鄰居家做作業，並且最好要將在哪個人家、聯係電話是多少等情況告訴自己的父母或老師，以便父母找孩子時能聯係得上。如果遇到了壞人，就不能蠻鬥，而應當智鬥。父母應當告訴女兒，在遇到這些情況時的智鬥辦法等。
第四，教女兒學會保持冷靜和自信
從孩子的內在素質來看，要有好的應變能力，也必須培養孩子在緊急情況中冷靜自信，麵對壞人善於表達，適時轉換思維的良好素質。這樣，才能把家長所教授的技巧靈活運用。