慢慢的，在這種雜念中，那種空靈的感覺淡了下來。似乎，她又變成了原來的那個曉楓，在課上，她又覺得暈暈欲睡，在這種混沌狀態下等待著新的觸動。
很快，新的、奇跡般的觸動來臨了。
課間，在這種混混沌沌的狀態下，她去吃點心，隨手拿了一枚夾心餅幹放在嘴裏，咬了一口，夾心餅幹的奶油進到了她的唇齒間。突然間，她的心徹底地靜了下來，雜念再一次全部消失了，整個世界的其他事物也都不存在了，似乎隻有她和這個夾心餅幹存在，而她第一次如此清晰地品嚐到了夾心餅幹的美妙味道……
“體會”教學法拯救了海倫·凱勒
這一觸動一樣是稍瞬即逝，但曉楓覺得，自己整個身心都因這一瞬間而被點亮了。這種感受是如此美妙又如此特殊，她稍有些懷疑這是什麼，這為什麼會發生，她不敢確定自己身上發生了什麼，所以想約我專門談談她的“問題”。
這哪裏是什麼問題！聽她給我講述這個過程時，我想起了馬丁·布伯，套用這位“20世紀最偉大的哲學家之一”的話，可以說，在這一瞬間，曉楓是用她的全部存在與這個餅幹的全部存在相遇；這一瞬間，她與這個餅幹建立起了“我與你”的關係。
如果套用印度哲人克裏希那穆提的話，則可以用比較好懂的語言說，曉楓在這一瞬間，與這個夾心餅幹建立起了真正的關係，而這一瞬間的美妙感覺，即是她的真我與這個夾心餅幹的真實存在建立起關係時的自然產物。
曉楓的這一瞬間，可以媲美一個非常著名的時刻。
美國的女作家海倫·凱勒，她的生命是一個奇跡。她出生後不久，因患病而失去聽力和視力。順帶地，因失去聽力而聽不到別人講話，她也失去了學習語言的能力，並進一步失去了與人溝通的能力。對絕大多數人而言，溝通的主要工具就是話語，沒有話語能力常常就意味著沒有了溝通。因而，她陷入了一個黑暗的、孤獨的世界。
家庭教師沙利文的到來改變了海倫·凱勒的命運，沙利文用非常富有創造力的辦法，將海倫·凱勒從那個黑暗的、孤獨的世界帶入了光明的、充滿愛與真正的關係的世界。
沙利文教育辦法的核心不是用話語講話語，即不是主要使用思維，而是通過海倫·凱勒的感受，讓她明白話語中的事物是什麼。
譬如，沙利文給了海倫·凱勒一個洋娃娃，先讓海倫·凱勒擁抱、撫摸這個洋娃娃，在海倫·凱勒沉浸在其中時，用手在海倫·凱勒手中寫下了“doll”（英文，意思是“洋娃娃”）。通過這個辦法，沙利文讓聾啞盲的海倫·凱勒明白，“doll”這個單詞與這個洋娃娃有一個聯係。過了一段時間後，沙利文又送了一個不同的洋娃娃給海倫·凱勒，等她享受這個玩具時，沙利文又在她手中寫下了“doll”這個單詞，讓海倫·開始一下子明白了，這個單詞和她手中的玩具有某種對等的關係。
通過這種辦法，沙利文教會了海倫·凱勒很多單詞。但有一次，一個麻煩產生了。沙利文教海倫·凱勒“水杯”的單詞時，海倫·凱勒弄不清“水”與“杯子”的區別，她認為這是一回事。當怎麼學都學不會時，海倫·凱勒很痛苦，她發了脾氣將玩具摔在了地上。
沙利文沒有失去耐心，她想了更有創造力的辦法。她帶海倫·凱勒來到一個井房，井房中有一個噴水口。她將海倫·凱勒的一隻手放到噴水口下，讓海倫·凱勒通過感覺領會到了單詞“水”到底是什麼。在自傳《假如給我三天光明》中，海倫·凱勒詳細描繪了這種感觸：
沙利文老師把我的一隻手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一隻手上拚寫“water”--“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。
水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由。
井房的經曆使我求知的欲望油然而生。啊，原來宇宙萬物都有名稱，每個名稱都能啟發我的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。
灌輸療法令腦袋變成了一個裝紙條的椰子
對海倫·凱勒而言，第一次明白“水”這個字的含義的這一瞬間，照亮了她的全部人生，她不僅感受到了水的存在，而且明白了實物水和“水”這個字之間的聯係。
通常，我們教育孩子認識“水”這個字時，經常是以字教字，我們並不會將孩子帶到水龍頭下，先感受水的流動，然後再告訴孩子，這就是水。我們很可能會遠遠地指著一片水說，這就是水，而學“水”這個字時，我們更可能是通過一幅水的圖片讓孩子明白什麼是“水”。
不要小看“明白了實物水和‘水’這個字之間的聯係”，真正要明白這個聯係，其真正的通道是感受。對於海倫·凱勒而言，她是一隻手感受水，另一隻手感受“水”這個字，而兩個感受同時存在，這令她全然明白了“水”和實物水之間的關係。
感受是沙利文教育聾啞盲的海倫·凱勒與萬物建立聯係的通道。當然，海倫·凱勒是本來就具備這種聯係能力的，她盡管失去了視力和聽力，但她仍然擁有嗅覺、味覺和觸覺等感覺能力。真正的問題是，海倫·凱勒不能進一步梳理這些感受，更不能將這些感受與其他人分享。為了分享，她得學習文字和語言。沙利文利用她本已具有的感受能力教會了她語言和文字，最後還教會了她講話的能力。