以前的我就是這個樣子，可以這樣說吧，以前，所有老師、父母能犯的錯誤我都犯過，那個時候，雖然我的態度是兢兢業業，但是從孩子眼裏麵發出的不是受到愛的光芒，而是摧殘過的黑暗。對兒子我也這樣。我把教育搞到目前這種地步，都與我犯的錯誤有關。我的教育就是在我的錯誤裏麵生長出來的，是我一步步反思出來的。
就說兒子……我曾是位糟糕的母親，因不懂兒童的世界，不懂教育，因而與學校的老師一起對他實行折磨……
記得有一次，我跟先生一起把兒子趕出家門，說不要他了。兒子兩手死死拉著門把手，到現在我腦海裏還時不時地浮現出兒子絕望的眼神。我們兩人一個拉，一個把他的手往開摳，直到把他推到門外為止。
原因是學習不好，老師告狀了，叫我倆去學校挨訓，回來問他為什麼不好好學習，為什麼不做作業，怎麼問都不吭聲。我說算了算了，不要這個孩子了，朝他大喊大叫，往外推。我兒子先天身體就不太好，六歲時就像四歲的孩子一樣。
兒子從上幼兒園起老師就開始告狀，說他上課不聽講，自己不穿衣服。其實那時兒子正是到了執拗敏感期，我們不知道，不懂，就折磨他。
現在想起來是幼兒園老師做得不對，中午他們讓孩子脫了衣服睡覺，怕把被子弄髒了，其實三歲的孩子脫了衣服再穿是很麻煩的，老師告狀說他不穿衣服，我就覺得丟人，覺得他故意撒懶，我就對他喊：你為什麼不穿衣服？為什麼？孩子渾身發抖，兩隻眼睛瞪著我，他被嚇壞了……
後來有一次，幼兒園老師說我兒子上課不看黑板，怎麼說也不聽，讓我到醫院檢查一下，看看腦子有沒有問題。我絕望得不得了，騎車子回家差一點讓汽車撞了。回到家我抓住他的胳膊邊搖邊喊，問他為什麼上課不看黑板，他說老師不讓動糖。現在想起來那個老師太差了，她根本不懂得兒童的特點。幼兒園午睡起來要發吃的，那天發了兩塊糖，平時在家裏我們一般不讓孩子吃糖，怕吃壞了牙，所以他覺得糖很珍貴。這個老師呢，不讓孩子吃完糖了再上課，而是讓孩子上完課後再吃糖。還不讓動，三歲半的孩子哪能忍得住呢。幼兒園桌子並不像學校那樣擺著，要是兒子看黑板，桌子就在他的身子背後，這樣，常常聽完課後他的糖會被其他孩子拿走了。既然老師不讓動，他就用眼睛盯著。這其實是一種智慧的表現，當時我意識不到，還打他。
我想，我與天下所有的母親一樣是愛我兒子的，我心中並不是沒有作為母親的柔情，但是我的柔情是以一種鋼鐵一樣的形式顯示出來的，我以為這樣就能把兒子教育得很優秀，直到把兒子折磨成小木頭人。比如，有次接他回來，削了個蘋果放在他的腿上，他說媽媽，我的腿臭。我突然想到是不是拉褲子了？用手一摸，硬硬的一塊！從幼兒園到家，那麼長的一段路，又是冬天，兒子坐在自行車的後架上麵，屎在屁股底下該多難受啊。一個四歲的孩子，遭了這麼大罪都不敢吭聲，你能夠想象到孩子成了什麼樣子了！
上小學以後，老師告狀告得更厲害了。有一天我徹底失去了控製，喊：幹脆用鋼筋把你我都捅死，我們都不要活了！我是把兒子對於學習的興趣給破壞了，但我不知道，更想不到檢查一下自身的原因。
現在我為什麼要把教育家長看得比教育孩子還重要，就因為我有這個體會，我是從那個誤區裏走出來的。我知道孩子的狀態就是父母的狀態，孩子的原因就是父母的原因。
可那時我不懂得這個道理，不知道善待孩子才能有利他的成長。懷他時不懂得優育知識，使他先天不足，生下後又不了解兒童的成長機製，完全按自己無知的方式教他。
那時候，每天寫作業我總坐在旁邊盯著，越盯毛病越多。書包雜亂無章，本子沒一個是好的，考試成績老是全班倒數第一。由於先天不足，他的手指一點力氣都沒有，反著能彎到腕部，像麵條，所以寫的字很淡，幾乎看不見。因為無法正確握筆，無法保持速度，所以常常被老師留在班裏寫沒寫完的作業。有時候，老師會派學生把我的兒子送回家來，說不讓他上學了。要是遇到這種情況，我都會把兒子折磨一通。
我到學校接他時，隻要遇見他班的同學，他們就說：阿姨，你家徐冰可又被老師打了。或者：阿姨，我沒打你家徐冰可。最好的是：今天老師沒有罵徐冰可。
有天早上，我發現兒子的課堂作業本還在家裏，問他怎麼回事，他顯出一副犯了錯誤的樣子。再三盤問，才承認課堂作業根本沒寫。我和先生馬上帶著他去問老師，老師都在苦笑，搞得我倆非常狼狽。一氣之下，便將他領回家，說不讓他上學了，以後愛幹什麼就幹什麼去。我倆想著他應該害怕才對，因為我們一路上把前因後果都向他講明白了。
第一天他在家裏看電視，看完電視就看閑書，過得十分自在。第二天仍在看電視。到中午我一看不對，就將書和天線全都收了起來，放到他夠不著的櫃子頂上。於是他便在屋裏轉來轉去，直到無聊得想起看看課本，又被先生罵了一頓，說學都不用上了，看課本有什麼用？晚上回來，看見他滿院子找螞蟻玩。我跟先生說：這樣不行，得再想辦法。先生愁得，說幹脆送他去打工吧，於是聯係一家熟人開的小飯館，私下裏給老板說明了情況，講定不能有絲毫的憐憫，早晨送去，晚上接回。
去接時看見他係著花圍裙坐在一隻小板凳上剝蔥，路上我問他剝了多少根蔥，他說三十六根，還有一根沒有剝完媽媽就來接了，要是再有一會兒就能把那根蔥剝完。這句話讓我的心全涼了。心想求老天保佑，千萬別讓他一輩子剝蔥。
這就是我兒子的打工生涯，那年他才八歲。
我說這樣不行，還得另想辦法。什麼辦法呢？就是把兒子領到撿垃圾的人住的破土屋裏，指著臭氣衝天的院子說：從明天開始，要把你送到這裏當學徒，吃在這裏住在這裏，每天早晨五點起床，太陽落山才能休息。而且，一個星期隻能回家一次，每次隻能待上一小時。從此以後，你就當個撿垃圾的吧，反正你也不願讀書。
他也確實很難受，一副很愁的樣子。可在回來的路上卻問：撿垃圾是走著去還是坐車去？我們說當然走著去了。他又問；在那裏住宿能不能帶上自己的被子？因為他們的被子太髒了。
我倆一聽，差一點沒暈過去……
現在我才明白，這就是孩子呀。這樣的年齡他是聽不進道理的，因為他不會把“現在”與“將來”聯係起來考慮。他沒有這種體驗。沒有體驗，道理就不會變成經驗。
在對待兒子上，先生的做法更為過分，動輒打罵不說，而且，他的打罵現在想起來是一種典型的精神折磨。比如，他讓兒子自己解開褲子，把屁股露出來，他再用蒼蠅拍子打，打得又紅又腫。所以兒子對他一點感情也沒有，離家多少天也不想他。他們兩個就像仇人似的，兒子當麵不敢說，就在作文裏麵罵他。有次先生見門後垃圾桶裏有個揉皺了的紙團，展開一看，是兒子的一篇作文，題目是《我的爸爸》：我的爸有兩撇小胡子，愛穿牛仔服，成天喊著瞌睡的、瞌睡的，好吃懶做，愛打呼嚕，吵得我媽不跟他睡了，這個人品質不好！
他當下炸了，把兒子叫到跟前，質問：你怎麼拿這種眼光看爸爸？爸爸難道就是這種品質的人嗎？爸爸每天工作到深夜，所以白天才睡覺。這是爸爸的工作習慣，你怎麼認為品質不好？他開始檢查兒子的作文，看看都寫了些什麼，結果有一篇“爸爸，我想對你說”，他看了，半天沒有吭氣。
這之後，他開始到外地做事，好多天沒回過家，我帶著兒子去看他，發現他對兒子的態度完全變了，變得溫和了，關愛了。在我的記憶當中，他第一次跟兒子開起了玩笑，並且鬧到了一起，還在地上爬來爬去地讓兒子當馬騎，用椅子推著兒子滿地跑，第一次兩個人玩得嘎嘎直笑。回來後，兒子第一次說想爸爸了。我很奇怪，問他怎麼回事，才知道，這個階段他調查了一個案件，結果嚇壞了他，也驚醒了他。
這就是轟動全國的“寧夏4·20特大襲警案”，開始的時候他是衝著案件本身去的，查著查著，漸漸地，案件背後的事情引起了他的關注，他發現，案中的罪犯之所以淪為罪犯，幾乎全與不恰當的家庭教育有關。
事情是這樣的，1999年4月20日淩晨，銀川“110”指揮中心接到一個電話，說在銀川化肥廠附近有個出租車司機被人殺了。當四位民警趕到出事地點時，預先埋設好的炸藥突然爆炸，三位當場身亡，有一位沒死，卻被歹徒連捅22刀……
破案之後人們才知道，這幾個罪犯本來想搶運鈔車，因為沒有武器，便設下了這個圈套奪槍。
這個案子當時可轟動了，但是人們大都關注它的表麵，比如，罪犯的殘忍、民警的生命……我家先生發現了案件背後的東西，他說背後要比表麵更令人震驚……
就說主犯楊傑，小時候其實非常優秀，也很有天賦，愛歌唱，愛寫詩，會拉小提琴，還是個二級鼓手。在他第一次進監獄時還得過全國勞改係統罪犯小提琴比賽一等獎。人品也不錯，愛幫助人、同情人，是個很招人喜歡的孩子。
但是後來，不僅楊傑，就連他的大弟也成了殺人惡魔,兄弟兩人被判處死刑，小弟楊輝和他們的父親因為包庇罪也被判刑。
那麼，我們不禁要問：是什麼原因使這三個孩子變成這個樣子呢？
答案是：錯誤的家教方式。
對於這一點，當父親的到現在還不醒悟，他說：人們都說是我把三個兒子教成了這樣，冤死我了，我在兒子身上花的心血隻有我自己知道！
問他是怎樣教育兒子的，他說：為了把楊傑教育成一個聽話的孩子，有次我一邊洗腳一邊跟他說話，他頂了一句，我就把半盆洗腳水連同腳盆一起扣在他的頭上。我覺著遊泳太危險，禁止他又不聽，我就在他往水邊走時偷偷跟在後麵，然後撲到跟前把他的頭按在水裏使勁淹他。
楊輝說：小時候隻要我爸不在，哥兒幾個快樂得就跟過年一樣又唱又跳。尤其是大哥，從地上跳到沙發上，再從沙發上跳到床上。隻要我爸一回來，哥兒幾個全都嚇得沒了聲音。聽見“爸回來了”就像聽見“狼來了”似的。
有一年過年包餃子，楊輝擀餃子皮。擀著擀著，突發奇想把兩張餃子皮摞起來擀，他想這樣可能會更結實，結果也被痛打一頓。
到了上學的年齡，挨打更是成了家常便飯，字寫不好了打，分考不高了也打，打來打去，打得他一點創造性都沒有了。本來，他對學習就像擀餃子皮一樣愛試驗，後來不敢了。腦子越來越笨，比如解題，老師說最好要用兩種以上的方法，可他怎麼也想不出另一種方法。
還在楊輝上幼兒園時，有一次父親指著掛曆上一個字問他：這是個啥字？楊輝說這個字老師沒教過，但我認識，這個字叫“年”。父親沒有讚揚，竟給了一記耳光。
至今楊輝仍不明白父親為什麼打他。老師沒教他會念，按理應該得到讚揚才是，為什麼就打呢？
我想他的父親以後想給兒子一個解釋也很難有這樣的機會了。因為傷心過度，他已患了嚴重的心髒病，能不能活著出獄還是問題。而楊輝，他的兒子，卻這樣說：我恨死我爸了！要是他死了，我想我會無所謂的，連一滴眼淚也不會掉……
有一年冬天，父親酒後回家，當時已經快半夜了，一進門就罵人，砸東西，掀翻桌子。屋裏鴉雀無聲，三個兒子跟他們的母親縮在被窩裏嚇得發抖，大氣不敢出一下。然後，父親來到了床邊。母親擔心丈夫要打孩子，就撲上前去，用身子擋在丈夫與孩子之間。父母打了起來，孩子放聲大哭。
最後的結果是被趕出家門……楊輝到現在仍然害怕看見星星，他說就是到了夏天，也覺得星星像是被冰凍住似的。
所以，後來楊傑盡管成了一個沒有人性的惡魔，在他的身上可以說彙集了人類所有的惡習，但唯獨不會喝酒。他恨死酒了，到死都滴酒不沾。
人常說“棍棒之下出孝子”，在這位父親那裏，卻成了“逆子”。
這樣的打罵等於給孩子心中製造了一座能量極大的火山，隻等著有一天噴發。就拿楊傑來說，還不到能夠抗爭的年齡就躍躍欲試地開始了他的反叛。15歲那年，在一次父親打母親時，楊傑衝上去對著父親大打出手，父親一開始沒反應過來，愣了愣，等他明白怎麼回事時，便怒不可遏。他這一生可能設想過許多事情的發展，唯獨沒有想到親生兒子打他。他喊：老天爺，你竟敢打你老子？你再打一下看看？他似乎不相信這是真的，好像要重新驗證似的把腦袋伸到兒子的麵前，叫兒子打。結果，楊傑又是一拳。這一拳把老爹打糊塗了，也氣糊塗了。他嚷著他不活了，用頭撞牆，要喝毒藥……