但是，即便是這樣，在同學和老師的眼裏，她不但是個傻子，還是個瘋子，她走到哪裏都會有人指指點點地說：她是瘋子，進過精神病院。尤為可氣的，終於有個女老師對她好，把她當人看，她也對這位老師報以真情的時候，竟被人們懷疑她愛上的那位老師，是個同性戀者。
這一下，馬月完全絕望了，她怕老師，怕同學，見了他們心裏就打哆嗦，她還懼怕考試，隻要考試，她就會暈厥在課堂上。為了發泄內心的痛苦，她常常躲在廁所裏用刀片一道道地劃傷自己的手。直到有一次，她想徹底擺脫苦難，便用刀片劃開了自己的手腕。幸虧發現及時，她被救活了，救活的她又將傷口劃開。
幸運的是，馬月就在這個時候被送到李聖珍老師家裏，李老師救了她，還使她考上了重點大學，成為一個陽光燦爛的女孩。馬月有個表妹，名叫秋子，用馬月的話說，秋子比我不幸多了，因為她沒有遇上李老師……
那個秋子，是個高二學生，因為會考兩門不及格，打開煤氣自殺了。
秋子的媽媽也像中國大部分家長那樣，節衣縮食，風裏來雨裏去送女兒學鋼琴、上各種培訓班，一心要把女兒培養成出類拔萃的人。她不能容忍女兒有一點點惰性、一點點嬌氣、一點點落後，要是女兒有一處做不到便施以嚴厲的懲罰。當秋子到了十三四歲的“反叛”年齡時，母女間便開始衝突不斷。衝突的結果是秋子常常被怒不可遏的母親趕出家門。
那時候秋子的父母已經離異，被趕出家門的她要麼在深夜的街頭徘徊，要麼去找爸爸。她想跟爸爸在一起，可是連房子都沒有的爸爸沒法收留她。秋子隻好住到姑姑家裏。盡管姑姑對她很好，可是秋子總是擺脫不了那種寄人籬下的感覺。
據同學講，秋子是一位多才多藝的女孩，如果不是目前這種隻認分數不認人的教育體製，不管孩子的具體喜好、智力的敏感區域等個體情況一把尺子衡量的標準，她也許會成為一位很不錯的導演、歌唱家或者舞蹈家的，在學校組織文藝演出中，有一次，秋子承擔了大部分組織與排練工作，她自編自導，幹得投入而得心應手，在那種場合，展示在人們麵前的是一個自信的秋子。
但在課堂上，她再也自信不起來了。在隻看分數不認人的老師眼裏，秋子不是一個好學生。因為她常常因為回答不出老師的提問而萬分尷尬，恨不能鑽到地縫裏藏起來，被老師當眾罵為豬腦子、腦積水。她也因此常被喊到老師辦公室訓話，每回出來都眼淚汪汪。在這樣的過程中，秋子作為人的尊嚴一次次被剝得精光。
就這樣，她的自信一點一點被擊碎，一到考試就緊張萬分，對分數敏感到了恐怖的程度。每次考完試，她都如坐針氈掰著手算分，晚上經常做噩夢，常常一臉淚水一身冷汗地從噩夢中驚醒，但是一切她從來都不跟父母談起。後來，有個名叫濤濤的孩子喜歡上她，她終於感受到了一些人間的溫暖，卻被父親以“你的學習成績本來就不好，還早戀，想不想考大學”為由強行終止了關係。
到了高二最後，她有三門功課不及格。她又一次被喊到了老師的辦公室，老師告訴她，總成績排在最後四名的同學，高三要分流出去，而秋子就剛好排在倒數第四名。分流就是留級或者轉到職業高中，作為一個孩子，怎麼能承受得住這樣的結局呢？
作為學校，也許不得不這樣做，體製就是這樣呀，高考升學率的指揮棒壓倒一切，隻有將那些沒有希望的學生淘汰掉才能保證高考升學率，才能保住學校的名聲。但對學生來說，這不是勝者為王、敗者為寇嗎？被犧牲的豈不成了大多數？那些失敗者在他們的一生中也許再也擺脫不了失敗的陰影，隻能永遠失敗下去了是不是呢？
結果，最後的會考她仍有兩門功課不及格，秋子再也忍受不了這樣的打擊，吃了安眠藥之後又打開煤氣，永遠地離開了這個令她恐懼的世界，她以自己花季的生命，譜寫了一曲“望子成龍”的挽歌。
我想馬月說得沒錯，要是秋子遇上李聖珍這樣的老師，或許不至走上絕路。但是，問題的症結在於，縱使李老師可以救下秋子，她能救下成千上萬像秋子一樣處在死亡邊緣的孩子嗎？一個人的力量畢竟有限。我給宋子然的小姨打電話，我說以我現在的力量，這樣遙遠的距離，我很難把這個孩子挽救過來。因為孩子能不能挽救過來全在他的父母，而改造父母太困難了。這個孩子已經到“病情”與“父母的改變”相互賽跑的程度，而據我們現在的距離，“父母的改變”絕對賽不過“病情的發展”。我讓她快把孩子送到李聖珍老師那裏，隻有她能救宋子然了。她說去了，等待挽救的孩子已經排了一萬多了，輪到宋子然不知要到何年何月，到那時，宋子然大概早沒命了。
人類為什麼這樣苦難呢？我們提起苦難的時候常常會聯想到戰爭呀、饑餓呀、洪水呀、地震呀……但我覺得，在人類所有的苦難裏麵，最苦難的要算心靈的苦難、孩子的苦難了……
每個家長在內心都積累了許多這種事例，但是同樣的事情仍然天天都在我們的身邊發生著。所有這些孩子的苦難都在指向一個本質性問題：我們的教育到底是拯救人，還是在摧殘人？
但是，在我這樣說的時候心裏又很內疚，老師也有老師的難處，比如，美國的班級一般隻有二三十人，我們的班級五六十人甚至六七十人；而報酬，不要說美國，就說香港，小學老師的月薪相當於人民幣四五萬，比我們的年薪還要多出幾倍。老師一個蘿卜一個坑，累得精疲力竭，我兒子的老師就是這樣，都尿血了，住院了，大家都去醫院看她，沒過幾天又來上課了，第二天又累倒在樓梯上。
兒子說：我們某某老師想當蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。你想想，人那樣多，課那樣多，薪水那樣低，身體那樣不好，怎麼能講好課呢？就這樣，學校還不滿意，各種各樣的招數，規則呀、名次呀、分數呀，逼得老師隻好占課，這節課還沒上完，那節課的老師已經在門口站著了。兒子說：媽媽，你知道我現在在練什麼功？我感到好笑，一個小屁孩能練什麼功呢？問他練什麼，他說憋屎。