可以這樣講，行動學習是管理者發展領導力的第一法寶，是管理者同步提升團隊能力與績效的第一學習法。
為什麼這樣說？原因有三。
原因一：行動學習能解決團隊的真實問題。
請大家回想一下自己的學習經曆，是否大體如下：學的時候覺得老師講得很有道理，老師所講其他公司的案例對自己也很有啟發，但回到自己公司應用卻發現很難實施，不是公司現有機製不夠完善，就是員工能力跟不上。最後，新方法隻試用一段時間就被束之高閣，而企業還是沿用著自己的老方法，沒什麼改變。
行動學習為什麼會被眾多世界500強企業的CEO、管理者青睞？其中一個非常重要的原因就是：行動學習過程始終圍繞著公司或團隊關注的問題進行探討交流，所有導入的知識、技能、方法都是基於團隊關注的問題進行選擇的，團隊協作能力在成員相互學習、共同成長的過程中得以大幅提升，問題也會自然而然地獲得解決。
反觀目前許多企業的管理培訓，不是把管理者送去各大商學院學理論，就是請一位在網絡搜索得到的、培訓滿意度超過90%的培訓師來授課。學習的過程中，大家聽課記筆記，既不討論企業的真實問題，也不交流企業經營管理的經驗。聽完課，筆記本一扔，學習到此為止。至於學習是否能轉化為管理績效，誰也不知道。進入21世紀，管理者的手機可能已經是最新款，而學習模式卻還停留在小學生時代。這是一種巨大的浪費！管理者浪費時間，企業浪費培訓資源！
原因二：行動學習能有效激發團隊智慧。
21世紀是團隊為王的時代。企業麵臨的問題瞬息萬變，很多時候需要團隊協同作戰才能得到完滿地解決。這就意味著：隻有激發並有效運用團隊智慧，才能實現團隊為王、協同作戰，否則又將陷入“1+1<2”的怪圈。
以前的管理者可以隨隨便便回答員工提出的所有問題，現在的管理者卻很難像前輩們那樣隨便給員工下命令，並充滿自信地打包票：“聽我的，就這麼幹，肯定能完成績效！”更多的時候，就是管理者自己也在心裏暗暗打鼓：“誰知道這樣決策對不對？”而當需要借助團隊智慧決策的時候，管理者又會發現：大家要麼一言不發，要麼七嘴八舌。這就使得決策遲遲無法形成。這時，管理者的心裏可能會更加不安：“這樣的胡亂討論根本沒有任何作用，還不如我自己憑感覺來做決策。”
行動學習創造了一種人與人之間真誠對話的氛圍。它強調在過程中以簡單直接的方式進行對話；強調提出有洞察力的問題來促進參與者的反思，鼓勵人們相互聆聽對方的觀點，包括在過程中觀察自己的同伴，以便能給予對方真誠的反饋——有哪些促進團隊成長的優秀行為，有哪些需要改善的行為；提醒每個人在表達的時候要坦誠說出自己內心真實的想法，而不要礙於麵子，拐彎抹角，講些讓人聽了摸不著頭腦的話。
可以這樣講，行動學習是管理者發展領導力的第一法寶，是管理者同步提升團隊能力與績效的第一學習法。
為什麼這樣說？原因有三。
原因一：行動學習能解決團隊的真實問題。
請大家回想一下自己的學習經曆，是否大體如下：學的時候覺得老師講得很有道理，老師所講其他公司的案例對自己也很有啟發，但回到自己公司應用卻發現很難實施，不是公司現有機製不夠完善，就是員工能力跟不上。最後，新方法隻試用一段時間就被束之高閣，而企業還是沿用著自己的老方法，沒什麼改變。
行動學習為什麼會被眾多世界500強企業的CEO、管理者青睞？其中一個非常重要的原因就是：行動學習過程始終圍繞著公司或團隊關注的問題進行探討交流，所有導入的知識、技能、方法都是基於團隊關注的問題進行選擇的，團隊協作能力在成員相互學習、共同成長的過程中得以大幅提升，問題也會自然而然地獲得解決。
反觀目前許多企業的管理培訓，不是把管理者送去各大商學院學理論，就是請一位在網絡搜索得到的、培訓滿意度超過90%的培訓師來授課。學習的過程中，大家聽課記筆記，既不討論企業的真實問題，也不交流企業經營管理的經驗。聽完課，筆記本一扔，學習到此為止。至於學習是否能轉化為管理績效，誰也不知道。進入21世紀，管理者的手機可能已經是最新款，而學習模式卻還停留在小學生時代。這是一種巨大的浪費！管理者浪費時間，企業浪費培訓資源！
原因二：行動學習能有效激發團隊智慧。
21世紀是團隊為王的時代。企業麵臨的問題瞬息萬變，很多時候需要團隊協同作戰才能得到完滿地解決。這就意味著：隻有激發並有效運用團隊智慧，才能實現團隊為王、協同作戰，否則又將陷入“1+1<2”的怪圈。
以前的管理者可以隨隨便便回答員工提出的所有問題，現在的管理者卻很難像前輩們那樣隨便給員工下命令，並充滿自信地打包票：“聽我的，就這麼幹，肯定能完成績效！”更多的時候，就是管理者自己也在心裏暗暗打鼓：“誰知道這樣決策對不對？”而當需要借助團隊智慧決策的時候，管理者又會發現：大家要麼一言不發，要麼七嘴八舌。這就使得決策遲遲無法形成。這時，管理者的心裏可能會更加不安：“這樣的胡亂討論根本沒有任何作用，還不如我自己憑感覺來做決策。”
行動學習創造了一種人與人之間真誠對話的氛圍。它強調在過程中以簡單直接的方式進行對話；強調提出有洞察力的問題來促進參與者的反思，鼓勵人們相互聆聽對方的觀點，包括在過程中觀察自己的同伴，以便能給予對方真誠的反饋——有哪些促進團隊成長的優秀行為，有哪些需要改善的行為；提醒每個人在表達的時候要坦誠說出自己內心真實的想法，而不要礙於麵子，拐彎抹角，講些讓人聽了摸不著頭腦的話。