（引自《讓兒童生活音樂化》，1949年，載《陳鶴琴全集》第四卷，第346頁）
8
在故事裏麵穿插很生動的歌曲，做教師的或是做父母的，可以把故事講一段，唱一唱，再講一段，再唱一唱。同時小孩子聽了故事，也可以跟著唱唱。這種教學是活的，是有聲有色的，是適合兒童心理的。
（引自《〈四季故事唱歌集〉序言》，1934年，載《陳鶴琴全集》第四卷，第347頁）
（引自《讓兒童生活音樂化》，1949年，載《陳鶴琴全集》第四卷，第346頁）
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在故事裏麵穿插很生動的歌曲，做教師的或是做父母的，可以把故事講一段，唱一唱，再講一段，再唱一唱。同時小孩子聽了故事，也可以跟著唱唱。這種教學是活的，是有聲有色的，是適合兒童心理的。
（引自《〈四季故事唱歌集〉序言》，1934年，載《陳鶴琴全集》第四卷，第347頁）