寫作指導。
1，這是一篇看圖作文，圖上一共有三幅畫，第一幅和第三幅圖直接畫出來了，第二幅圖是空白，需要我們根據第一幅圖和第三幅圖畫麵提供的內容，自己想像，把它補充完整。
2，提筆寫作文前，首先要仔細看圖，看清楚圖上都畫了些什麼，想想圖中的人物都有誰？靜物有哪些？發生了什麼事情？
3，在觀察的基礎上，展開豐富合理的想象和聯想，對一、三兩幅圖的內容和思想全麵、深入地了解，勾勒出第二幅的內容是什麼。然後開拓自己的思路，將三幅圖聯係起來，寫一篇文章。
4，寫作時要注意描寫人物的動作、神情及心理活動，同時要注意根據圖的意思進行合理的想像，並做到內容具體，有中心、有條理，語句通順、連貫。
作文精選。
廢品我有妙用。
佚名。
星期天，我正在家裏做作業，隻聽見媽媽廚房裏丁當響了一陣，就拿著一大袋飲料瓶子走出來。“媽媽，您這是幹嗎？”我好奇地問。媽媽說：“扔掉它們。”我想：這麼精美的飲料瓶子，扔掉多可惜呀！老師經常告訴我們要注意環保，如果把這些瓶子拿來做一些手工製作，不是既利用了廢品，又保護了環境嗎？
於是，我對媽媽說：“留下它們吧，我有妙用。”
到了下午，我邀來小紅和小強一起加工這些廢品。瞧，他們開始各顯神通了。小紅拿起塑料瓶這兒比比，那兒量量，用剪刀很快剪成一個美麗的花籃。小強製作了一個小酒杯。我呢，先利用正方形的盒子做遙控賽車的車身，再用“健力寶”的鋁皮做車身上的天線。小紅和小強見我做得起勁，也停下他們手中的活看我的製作。
媽媽看見我們利用廢品做的精美的作品，臉上露出了滿意的微笑。
通過這件事，我們可以看出許多東西看似沒有用，但隻要肯動腦筋，就會被我們利用的。
分類作文一點通：本文小作者能夠大膽而合理地根據畫麵內容進行想像，把一群既愛動腦又愛環保的孩子形象，生動地再現在讀者麵前。
自有妙用。
佚名。
今天放學回家，我正好遇見媽媽提著一大袋塑料瓶準備去扔掉。
我立刻攔住媽媽說：“媽媽，停一停。”
媽媽疑惑地看著我，問：“怎麼，小華，這些廢品不扔掉有什麼用呢？”
我神秘地一笑說：“我自有妙用，請您留下再說。”
星期天的上午，我請小冬和阮民一起到我家來“處理”這些廢品。小冬拿起剪刀很快製作出一個精致的酒杯，我製作了一個簡易煙灰缸。手巧的阮民呢？他一會兒粘，一會兒接，很快利用高橙瓶子做了一個漂亮的花籃。我一急，主意來了，在一個紙條上寫了“獻給敬愛的媽媽”，然後放在花籃裏。
媽媽看著我們這些利用廢品製作的“戰利品”，高興地笑了。
我得意地說：“怎麼樣？這些廢品不僅很好地被我們利用了，而且有效地防止了白色汙染。一舉兩得，美哉美哉！”
分類作文一點通：這篇習作記敘了幾個小朋友利用自己的聰明智慧，既利用了廢品，又防止了白色汙染的事。全文語言生動、活潑，使一個頑皮、懂事的孩子形象躍然紙上。
作文魔棒。
小釣手的故事。
提示：
這是一篇多幅圖作文，要把握好圖之圖之間的聯係，要把一幅幅圖的意思連綴起來，形成一個整體。圖甲的“小釣手”是主要人物，而第三幅圖是重點，寫作時應抓住重點，具體描寫人物的行動，借以展示人物的精神世界。
文章開頭可以描述是一個風和日麗的晴朗天氣，小釣手拿著釣具來到河邊釣魚。小釣手提著魚不是往家走，引起了媽媽的疑惑，因為小釣手提著魚往“退休教師之家”走去。媽媽翻看日曆，原來今天是教師節。寫作時要通過合理想像，寫出“小釣手”、“媽媽”的心理活動，使文章寫得生動、傳神。
轉換。
提示：
這篇看圖作文由四幅圖組成，它們分別交代了事情的起因、發展、高潮和結局。如果能大致按照這個順序具體生動地寫下來，文章就基本上合乎要求了。寫作時應注意畫麵內容，特別是第二、三兩幅圖的內容的具體化，也就是通過合理想像，寫出人物的神態、動作變化，說話內容以及心理活動。要把“差生”認真請教刻苦學習的過程（第二、三幅圖的內容）形象地表現出來，這是“轉換”的基礎條件，也是文章中心之所在，應把它們列為重點。文章敘述既要講求完整，又要突出重點。