海仔突然站起來：“是我鎖的！”
郭老師盯著他，臉氣白了，下巴直打顫：“去辦公室！”
海仔滿不在乎地走出教室……
4
隻有大海知道：他和他們將要發動一次小小的“政變”！
夜晚，空氣濕潤，帶著鹹腥味。天上，一片星光。遠處的海麵，閃爍著幾星漁火，無風，海的夜，真靜謐！
海邊的大樹下，幾個孩子心裏卻很不安寧。
明天上午十點鍾，附近幾個漁村學校的高年級學生將與他們學校的高年級學生舉行一次比賽：各搖兩隻木船，同時從他們這裏出發，駛向狼島，看哪個學校最先到達。
這幾個狡黠的孩子，想使珊珊比上一次還要難堪！
海仔坐在那裏，抱著雙膝，望著遠處的海不說話。他知道黑頭他們想幹什麼。他當然不會阻止他們。他心裏有一種說不出的興奮和緊張。
“明天，我們搶著搖櫓！”黑頭說，“裝著使勁的樣子，叫船慢慢地像海龜那樣往前爬！”
“珊珊不讓你搖呢？”一個孩子表示懷疑。
黑頭不吭聲了：是呀，人家珊珊是指揮！
“咱們不去！”一個孩子說。
“郭老師才不饒我們。你看他上回的眼睛！郭老頭，真厲害！”黑頭連忙表示否定。
他們想不出什麼高招，一個個不吭聲了。
海仔的心撲通撲通地跳著。他有個主意，可是不知為什麼，不想說。
孩子們看出來了，都衝著他：“你有主意嗎？”
他咬著嘴唇。
“說嘛！”黑頭催促著。
“你怕什麼！”一個孩子說。
這一句話激了海仔：“我才不怕呢！”他指著停泊在海灣裏的船，“我們不是用那條船嗎？把櫓臍……”
沒等他說完，黑頭搶著嚷起來：“對，把櫓臍搞鬆動！”
孩子們下意識地看了看四周，除了神秘的大海仿佛在靜靜地諦聽，一切都是沉睡的。
幾個小“陰謀家”勾了勾手指，各自回家。海上起風了。他們身後，是大海不安的浪濤聲。頭上，是星星憂傷的閃光。
海仔躺在床上輾轉反側，為自己的主意尋找出各種各樣的理由。
比賽開始了，三條船同時朝著海中那座隱隱約約的狼島駛去。島的形狀活像一條伏著準備撲上去的狼。不一會兒工夫，他們的船落後了。那被撥鬆動的櫓臍，不停地搖晃，櫓一次又一次地從上麵滑落下來。
珊珊急得哭了。
哈哈，指揮哭了！
當人家學校的船到達狼島時，他們的船還在半路上——他們學校最後一名。
老師責問珊珊：“你是怎麼搞的！”
孩子們紛紛說：“珊珊不會指揮，如果是海仔指揮，哼，保證第一！”
於是，黑頭帶頭嚷起來，“我們要海仔！”
海仔像隻驕傲的天鵝，把頭昂得高高的……
“海仔！海仔！”窗外誰在叫他，他從夢中醒來了……
5
是啊，海裏的船為什麼那麼大？
海仔推開窗子一看，卻是珊珊。
海仔臉上一陣發燒，但很快鎮定下來，看也不看地問：“幹嗎？”
珊珊走近窗台。她依舊文靜、和氣地笑著，眼睛裏透出一股誠意：“今天的比賽，你做總指揮。”
“你呢？”海仔問。
“我聽你的。我唱歌給大家鼓勁。”珊珊說，有點不好意思。
海仔低著頭，不知為什麼，他控製不住地感到尷尬。
珊珊也低下頭去：海仔不肯答應嗎？
“我不！”海仔執拗地說。
珊珊抬起頭來。她的眼睛裏是失望和傷心：“為什麼呢？”
海仔不知道怎麼回答了，又低下頭去。
兩個人沉默著。
海仔抬起頭來，大膽地朝珊珊望去時，他從她那對黑眼睛裏發現了自己從沒有發現過的純潔的亮光。她的眼睛告訴他，她一點兒也沒有記恨他。她好像什麼事情都能原諒。他再也不想看到這雙眼睛，關起窗子。當他再抬起頭來時，珊珊已經走遠了。他猛地推開了窗子，茫然地望著。
他跑出屋子，直往海邊跑去。他咬著嘴唇，邊走邊狠狠地踢著貝殼，又用拳頭打著自己的腦門。後來他終於感到累了，將自己扔在海灘上。
不知什麼時候，黑頭氣喘籲籲地跑來了：“你上哪兒去了，我們到處找你！走呀，遲了就幹不成啦！”黑頭推了推海仔，“他們在等著呢。”
海仔像段濕木頭，躺著不動。
黑頭譏諷地一撇嘴：“膽小鬼！”
海仔猛地蹦起來，衝上去，對著黑頭的胸口就是一拳。
黑頭被砸蒙了，愣愣地望著海仔。
海仔瞪著黑頭，黑頭向後退去，然後掉頭跑了。
海仔一屁股坐在海灘上。
大海在陽光下顫動，波光粼粼。海鷗在天空下舒展地飛翔。那隻大海船駛近了，它昂首劃開海水，白帆像一道帷幕出現在他的眼前。遠方水天相接的地方又出現了許多海船。
海仔凝望著遠方：海裏的船為什麼那麼大呢？
1980年8月寫於北京大學21號樓106室
2013年9月28日修改於北京大學藍旗營住宅
閱讀指導
本文也是曹文軒早期的一篇小說，相比隨後的兩篇小說而言，這一篇的人物性格更飽滿，形象更鮮明，情節也更富有起伏感。也就是說，豐富，複雜。
本篇作品寫的是一個孩子——海仔——正在長大的過程，包含了他的內心煩惱，情感變化，心理變化，以及性格的變化。
小小的叛逆，小小的個性，都得到了恰到好處的表現。
這篇作品，基本上處在曹文軒早期和後期作品的中間點上，我們能從中看到他作品的明顯變化。
早期的作品特點保留，又體現出了他的寫作追求：如舒展，風景描寫的加強，性格的完滿、衝突、起伏等等，都已經有所表現。