楊春林
立誌我自幼就是一個調皮的學生，被老師指著腦門罵那是常事。有一次和同學打架，老師讓我認錯，我認為錯不在己，死活不認錯，老師就罰我站在水泥乒乓球桌上，用細棍抽我小腿，條條傷痕清晰可見。上了師範之後，遇到了很好的老師，特別是班主任張老師，對我的關心無微不至，沒有歧視，沒有冷眼，真誠地幫助我。強烈的反差，帶給我別樣的感觸。我暗下決心，一定要做一個愛學生、讓學生信服的好老師，做學生成長路上的同伴和引路人。磨劍從師範畢業後，我懷著壯誌豪情回到母校，開始了我的班主任生涯。我始終不忘當初的誌向，工作勤勉，關心學生，與學生同進步、共歡樂。一年下來，不論是常規考核，還是學業成績，在年級都名列前茅。初戰告捷，我對未來充滿了無限憧憬。一年後調到杭州，帶著喜悅和信心，繼續新的征程。不經風雨，難見彩虹，近10年內，自我施壓，自我挑戰，堅持接手令人發怵的班級——有別人不願帶的，有別人不敢帶的，也有別人帶不下去的。像2003屆，一個班有十多個受過處分的學生，一個月換了兩個班主任。我與他們鬥智鬥勇，有艱難也有幸福，但我豪情不改，初衷不忘。如今回想起來，要不是這些不一般的對手，絕沒有我今天一身的“真功夫”。真得感謝他們。我不放棄任何一次學習機會。非常偶然的機遇，因一次班會課點評的直率發言，我得到了青春期教育專家韓似萍老師的認可，有幸成了她的弟子，並成為“韓似萍特級教師青春期教育工作室”的兼職研究員。常隨其赴京、津、蘇、滬、陝等地學習、進修、交流，學生觀有了很大的改變，工作能力有了較大提高。做班主任還算遊刃有餘，但有些問題始終苦思不果，難以突破。近幾年，我開始遊走於各大網絡論壇，尋求解決疑難的良方，從中獲益良多，尤其是“班主任尖峰論壇”、“教育預案草根研究”、“普高初級群”（QQ群）等平台，讓我有機會與李鎮西、陳宇、鄭學誌、萬瑋等“偶像”零距離接觸。案例研討，專題講座，一次次熱烈的討論，一次次熱忱的指導，為我打開了一扇又一扇通向光明的大門。誌同道合的朋友，為著共同的夢想聚在一起，即使嚴冬也是溫暖如春。揚帆紮實的實踐、名師的指點，使我的班主任工作實現了從技術到智慧的華麗轉身。班級自主化管理日臻完善，在工作中我沒有情緒，沒有牢騷，隻是靜靜地微笑，默默地欣賞學生的成長。我的班主任工作已獲得我校較為一致的肯定，也經常在校內外做一些經驗的交流和指導。班級榮獲多項市級榮譽，自己也被評為全國班集體建設先進個人，我還成了《班主任》雜誌封麵人物，並介紹了我的治班之道。這些肯定更堅定了我當初的信念——做一名好老師，做一位好班主任——我將一直努力走下去。帆已揚，船已航，前方陽光燦爛。【我的教育理念】從某種意義上講，犯錯是對未知的探索。學生每犯一次錯，就意味著離正確更近一步。如何看待學生成長過程中的問題和錯誤，直接決定你的教育結果。學生有問題不可怕，老師對學生問題的態度有問題才可怕。修煉（實踐、反思、學習）是確立正確學生觀的不二法門，而修煉所能達到的境界，則取決於你對工作的興趣、熱情與信念。