萬瑋
2011年10月的一個星期一的上午，我打開博客，看到李鎮西老師的留言。他在自己的博客裏發表了文章《班主任：“兵法”用來對付誰？》，請我去讀一讀。文章的第一段寫道：“看到這個標題，估計很多老師會想到《班主任兵法》一書及其作者萬瑋老師。是的，我這篇文章的確是因這本書有感而發的。”說實話，無論什麼人，遇到這樣直截了當的批評與質疑，內心都會不快，我自然也不例外。不過，這種不快在讀完整篇文章後便消失得無影無蹤了。不僅僅因為這篇文章文筆流暢，擺事實講道理，態度誠懇，立場理性客觀，更因為這幾年來，對於他人正確的批評與有益的質疑，我已經學會坦然麵對，乃至欣然接受。於是，我在文章後麵寫下這樣一段文字：“一早看到李老師的留言，來到這裏，讀到這篇文章，深為讚同！《班主任兵法》寫成近10年了，我越來越感覺到當年的狹隘與偏激。李老師在這篇文章中所強調的東西正是《班主任兵法》和我所欠缺的。隨著年齡的增長，我越來越真切地意識到這一點。感謝李老師的提醒和批評！其實這些年我自己也在不斷反省。我已經決定，以後再出版新書時，不用‘兵法’做書名了。”《班主任兵法》自2003年底出版以來，質疑和批評聲就不絕於耳。對此，我的態度有三個階段的轉變。第一個階段：無所畏懼地與之辯論。每一次讀到質疑文章，我都勇敢應戰。當然，圍觀的網友很多，發表意見的也很多。當看到支持我的一線教師占多數時，我竟然還洋洋得意。第二個階段：不關注、不爭論。這時候我已經意識到自己的淺薄與偏激，意識到《班主任兵法》的不足，因此，對於網友和讀者的不同觀點，不再參與討論，最後逐漸離開了論壇。偶爾在其他地方讀到一些尖銳的批評，也一笑而過。第三個階段：深刻反省。隨著教齡的增加、人生閱曆的積累，我突然發現以往那些對《班主任兵法》的批評是深刻的，而我的反駁是那樣的可笑。我開始把對《班主任兵法》的批評文章轉載到自己的博客中，以提醒自己不斷反思。因此，當讀到李鎮西老師的批評觀點時，我最終心悅誠服地接受了。李鎮西老師對我的留言給予肯定，他寫道：“萬瑋兄虛懷若穀，讓我佩服！這就是大家風範。我們都在不斷成長，這是一個沒有止境的過程。握手！擁抱！”孔子曾說：聞過則喜。按這個標準，我還需要太多的修煉。在成長的道路上，不會總有鼓勵和讚揚，也充滿了批評、質疑乃至謾罵、詆毀。悅納它們，才是邁過了最難的那道坎兒。【我的教育理念】他人的批評與質疑是極好的警示，能讓我們意識到自身的不足與盲點；困難與打擊是最好的老師，能讓我們在失敗與挫折中學習、提高。說到底，我們一生最大的對手是自己，戰勝自己才會發現，原來世界是多麼的廣闊。