黃長貴
教師不應單單“傳知識”，還要學會“有思想”。剛做班主任時，不犯錯不是優點，知錯不改則是缺點。有鑒於此，我決定在專業成長路上走出自己的風格，留下自己的腳印。多讀書，讓自己的智慧“多一點”。“書籍是人類進步的階梯”，讀專業書籍，看名家論述，如《論語》、《三字經》、《給年輕教師的建議》、《教育心理學》、《做最好的班主任》等。漸漸地，我發現自己走進了書海，暢遊之感覺實在是美妙絕倫。不僅視野開闊，思路敏捷，而且在班級管理工作中也常會有“柳暗花明又一村”、“船到橋頭自然直”之美感。“黃老師，我買了你的教育散文集《回味》，很喜歡。謝謝老師的智慧，我現在也想學習做一名優秀班主任。今後請多指教。”一個網友如是說。我倒有些羞澀，因為我僅僅是個“教育愛好者”，並沒有成功。其實，讀書改變了我才是真的！多思考，讓自己的機智“新一點”。人們常說：“一流教師，關愛學生；二流教師，教育學生；三流教師，打罵學生。”我接手的班級多數是“代管班”（差班），因為我帶過幾屆，有了一些成績，校長就要我多擔待。給“差生”（學習差、紀律差的“雙差生”）當班主任，這成了鍛煉自己的最好機會。成長中的班主任，少不了這種鍛煉。管教是要的，然而機智更重要。勤觀察，多思考，教室、寢室、操場、食堂等都是很好的觀察點。用心思考，找出辦法，然後對症下藥，及時處理。多寫作，讓自己的影響“大一點”。班主任的工作是辛苦的，“眼睛一睜，忙到熄燈”，大事小事，“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”。單靠幾次班會、幾句教導、幾個典型，是教不好學生的，尤其是對“雙差生”。我采取過很多辦法，很多時候都是“石頭過水——打水漂”！經過一段時間後，我發揮自己的優勢，開始寫教育日記。每日一記，可以記人記事，或敘或議。每天的寫作時間一般是在夜晚，我規定自己每天寫下6000字。《語文報》、《班主任》、《班主任之友》、《初中生之友》、《演講與口才》、《讀者》、《意林》、《中學生博覽》、《青少年日記》等雜誌上出現了我的名字，學生羨慕不已。我沒有什麼大本領，隻要求自己認真做下去。學生不是石頭，是有感情的活生生的人，他們會在教師的影響下，悄悄發生變化。不知不覺，一個成長著的好老師身邊，就可能站著一個個“心目中”的好學生。【我的教育理念】沒有不成才的學生，隻有不成功的老師。要想成就自己的班主任事業，就要學點、想點、寫點，做到不停留在口頭，不痛苦在心頭，不放棄在手頭。紮紮實實，認認真真，把班主任工作當“飯”吃。