抓握是嬰兒一出生就會做的事情，這是他的一種自然反射。從一出生，嬰兒就會攥緊拳頭，在他們還不知道誰是他們的媽媽時，他們能做的第一件事就是抓握，這就像小動物一出生就會走路一樣，是人類天生的本領。這種天生的本領造成我們人類一種普遍的象征性行為：在我們感到緊張和憤怒時我們就會攥緊拳頭，因為隻要攥緊拳頭我們就會感覺到安全一點。
第二，當嬰兒睜開眼睛，能夠看到他們所處的這個世界，他們就會將身邊所有的一切銘刻在大腦之中，他們反射性地把身邊的生物的樣子和位置，以及他們形成的氛圍銘刻在大腦中，把這種完整的圖像當成是安全的標誌，他們對環境是有秩序要求的。他們像那個被突然投入陌生環境的成年人一樣，把他們身邊外在的秩序轉移為內在的秩序，這就是他們賴以生存的那個安全的環境，也像小動物對自己出生的窩的絕對依戀，因為信任窩就是信任母親，母親就是安全的象征，隻有母親才能帶給嬰兒絕對的安全，隻有深深依戀自己的窩，才能保證沒有危險，人也是這樣。
第三，當嬰兒確定這個環境不再危險，他們就會開始探索他們所處的這個環境中的事物，我們管這種探索叫作兒童的工作。
一、0-1歲關鍵期
安全感
我們看到嬰兒經曆了這樣一個程序：先安頓好自己，不讓自己感到恐懼，確定自己肯定能活下去，才開始發展自己。所以早期的安全感建立對一個人的一生非常重要。
作為一個嬰兒，當他能看到這個世界的時候，他做的第一件事是把生活環境中所有的因素固定下來作為一個模式，使之成為自己安全的需要，這就是安全感建構關鍵期的特征。
嬰兒通過對自己生活環境的固守而建立起對環境的控製安全感。在孩子居住的環境裏，各種物品的擺放、物品的樣式都留存在孩子的記憶中，形成孩子內在的記憶模式。當環境模式改變時，孩子會感覺到痛苦和焦慮。固定的環境模式能為孩子建立起很好的安全感，所以孩子會固守於已經形成的生活環境，而不願意接納新的生活環境。
從出生後孩子就開始了這一活動，到3-4個月時已經能明顯地表達出來。當環境更換後，孩子就會顯出不安和恐懼，出現反常的情緒，這一狀況有可能會延續到1歲半到2歲。有很多人可能發現，當孩子第一次被抱到一個陌生人群或陌生環境中時，孩子就會莫名其妙地哭鬧和睡覺。他們用哭鬧來抗拒，用睡眠來逃避突如其來的不安全感。這就是由於家的模式已經被銘刻在孩子的大腦中，離開了這個模式孩子就會感覺到不安全，就會發出撕心裂肺的哭聲，這樣就會迫使成人不得不把他們再帶回那個安全的港灣之中，孩子就是以這樣的方式確定自己是否是安全的。
有一位媽媽每天下午四點，都會躺在自家後花園的一張躺椅上給她的小女兒講故事。有一天她生病了，還沒講幾句，就感到很不舒服，和女兒說完對不起後，便回到屋裏躺在床上。這時，女兒傷心地大哭起來。
在場所有的人都認為這個孩子可能是看到媽媽生病才著急大哭的，紛紛感慨才這麼大的孩子就知道因為媽媽生病而著急。於是不斷地有成人來安慰她，告訴她媽媽的病會好的，但是孩子像沒聽見一樣仍然大哭。所有的人都不知道該怎麼幫助這個孩子。
後來孩子拿著書哭喊：“不是這樣的，不是這樣的，不要，不要！”躺在床上的媽媽以為孩子要讓她讀書，於是忍著病痛從床上爬起來給孩子讀書。但孩子仍然在大哭並不斷地說：“不要，不要。”大家都很著急，但不知道問題出在哪裏。後來，孩子又不斷地喊：“椅子！椅子！”直到家中有一個成員醒悟過來，將媽媽經常坐的那張躺椅的墊子拿進來，放在媽媽身邊，女孩才止住了哭泣，並微笑起來。
原來，每天下午四點媽媽都會坐在這個躺椅上，身後墊著這個墊子，為她講故事，這已經成為一種秩序固定在孩子心中。當這一天下午，由於突發的事件，這個秩序被打破時，孩子就會感到痛苦。當媽媽又和那個椅子的一部分放在一起時，秩序就被恢複，孩子的痛苦感也就消失了。