青春期問題 早戀問題
13歲的小金從小到大一直是父母的驕傲。她不僅學習成績優異，而且相貌出眾，多才多藝。2007年9月，她升入寧波市某重點初中，在新的環境裏，她仍然是班裏的佼佼者。小金的心理醫生說，如果不是“他”的出現，如果不受“師生戀”這段插曲影響，她一定能考上重點高中，甚至考上重點大學。
他叫張君，今年35歲，是個有家室的人。2007年9月，張君成了小金的化學教師。他不僅課講得有滋有味，而且風度翩翩、幽默健談。因此，他成了女同學課下談論的焦點，甚至是崇拜的偶像。小金也不例外。當然，這位品學兼優的漂亮女孩更是分外引起張老師的注目。
一天課後，小金向張君請教問題，他們討論了很久，直到教室裏隻剩下他倆。當小金的眼光與張君碰撞的時候，雙方都產生了異樣的感覺。當晚，他們一起出去吃了一次飯，兩人彼此感覺都很好。從那以後，他們常常以補課為名，在教室裏、小金家、張君家等地單獨約會聊天。情竇初開的小金，深深地愛上了自己的老師，陷入了這場“師生戀”中。每到夜深人靜的時候，小金都會將兩人相戀的點點滴滴寫入自己的青春日記，足足寫滿了厚厚的兩本。
在兩人戀情不斷升溫的同時，小金的成績卻一落千丈。張君不停地督促她努力學習，但無濟於事。此時小金已經很難集中精力學習。她將所有的注意力都集中到張君身上：他是不是單獨給其他女同學答疑去了？哪個女同學又在議論他了……
終於，初三上學期的期末考試成績出來了，原本在班級排名前5位的小金，成績竟然排在了30名以外。此時，張君開始意識到這場“師生戀”背後的罪惡。當傷心的小金找他時，他好像變了一個人似的，千方百計躲避小金。
問題93 怎樣看待早戀？
早戀，也叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關係或對異性感興趣、癡情或暗戀。在中國，“早戀”一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。經過20年在中國的調查表明，在中學階段沒有發生過男女感情的人很少。而大多數都是暗戀、單戀（單相思）。隻有相互有好感，才會發展成早戀。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，心理轉化為行為的實踐。
由於早戀的主體生理的不成熟，加之青少年不易產生性衝動，使得早戀行為給人感覺更純潔更神聖更美好，往往也更值得回憶。但是這必須是在不對主體造成傷害的情況下。所以對於存在早戀傾向的青少年提出以下忠告：必須要提高自我保護意識；盡量不使早戀行為影響到正常的學業；不能讓早戀行為給自己的身心帶來傷害。
問題94 如何引導孩子對異性老師的好感？
首先，要用真誠的語氣肯定孩子的美好感情，要讓孩子覺得，這是青春期比較正常的現象，不必因此而覺得羞恥和自卑。
其次，要與孩子分析怎麼處理這種感情。因為師生戀一般不太現實，所以不鼓勵孩子去主動追求，而是勸解她或他要克製，如果克製得很辛苦，可以找方法傾訴宣泄，比如，寫日記、找心理谘詢師等。
幫助孩子把注意力盡量往別的方向發展，可以讓孩子多參加文體活動，多和同學朋友玩。
讓孩子產生好感的異性老師對孩子的引導很重要，老師不可以故意疏遠、傷害孩子敏感的心，當然更不可以與學生搞曖昧甚至談戀愛。要以尊重孩子、輕鬆的心態去鼓勵孩子麵對自己的感情。