第九章 守道：賺錢隻是徒弟，守錢才是師父 4.富過三代離不開“早教”
“沒有教育，就沒有未來”。猶太人一直信奉希雷爾這句話。猶太民族也非常重視教育。很多國家，教育的目的是為現在所用；而猶太人則將教育著眼於未來。他們培養的是能夠創造猶太人未來，實現夢想的下一代。
曆史上，猶太民族不斷地受到迫害，他們一直處於流離失所的狀態。沒有任何一種力量能夠保住他們。憑借自己的智慧，擁有了巨大的財富，贏得了尊嚴和生存的權力。
所以，在猶太人的教育中，最重要的是知識和智慧，智慧更是知識的深化。他們經常問孩子這樣一個問題：如果家裏發生了災難，房子倒塌了，你將帶什麼逃跑呢？如果孩子回答的是錢或者財務，他們又將被問：一種沒有顏色，沒有氣味，沒有形狀的寶貝，你知道是什麼嗎？一步一步引導孩子，告訴他們最應該帶走的就是智慧。智慧永遠都不會被人搶走，它將永遠跟隨著你。聖經裏這樣一句話“側耳聽智慧，專心學聰明。這也成為了猶太人教育孩子的精髓。
猶太人認為孩子的教育越早越好，一歲半開始就已經開始記憶訓練了，三四歲的時候就會將孩子送到學校裏。為了讓孩子感到學習是快樂的，每個孩子剛進入教室大家都會鼓掌歡迎。打開書本的時候，可能還會找到美味的小零食。讓他們感覺學習的甜蜜。
孩子四歲的時候就得開始思考了。大人告訴孩子世界上是沒有所謂的正確答案的，因為有不同的思考方法。一個猶太商人曾經問兒子：一加一等於幾？孩子毫不猶豫的說等於二。父親這樣回答說：“你說的理論上是沒錯的，當別人認為一加一等於二的時候，你應該想到一加一大於二。這是我們猶太人的唯一財富——智慧。”
智慧就是來創造財富的，對此猶太人深信不疑。在孩子的成長中，智慧的培養固然重要，但是也不會忽略了理財觀念的培養。在孩子剛剛能夠咿呀學語的時候，家長便會將錢幣放在他們麵前，認識幣種和幣值。4歲多一點，就可以在父母的監督下購買簡單的小物品了。5、6歲的孩子通常知道了父母的錢是來之不易的。6歲的時候就要將“自己的錢”放在存錢罐裏。7歲左右，便可以估計自己兜裏的錢能不能買的起標有價簽的商品了。到了8歲孩子如果想讓“自己的錢”充實起來，便要付出勞動了。12歲以後，他們就要像個成年人一樣參加任何商業活動了。
洛克菲勒小的時候，父親教育他時就運用了猶太人特有的方式。如果他想從父親那裏要點零用錢的話，必須要付出相應的勞動。父親將每一樣可以由他來做的家務標上了價格：打掃父母的臥室可以得到1美分，打掃自己的臥室可以得到半美分，如果可以做頓早餐的話可以得到10美分。
12歲的時候，父親告訴他：為家裏做家務是應該的，將不會得到報酬了。如果想掙錢的話，就必須自己去掙。於是他成了來到父親的農場打工。給奶牛擠奶，外出送奶，清理草坪等等零活每一樣做好後，都會記在一個小賬本上，到一定的時候會跟父親做核算，每到這時候，他們就會對每一項工作討價還價，然後才能領導報酬。
一次在父親的農場外，看到一直火雞在來回走動。幾個小時候幹完農活的他看到火雞依然沒有人來找，於是他將火雞抓住，賣給了鄰居。父親得知後非常高興，認為這是個好現象，覺得他有做商人的潛力，對他大加讚賞。
此後，洛克菲勒越來越喜歡經商，他經常能想出很多經商的想法。一次他將從父親農場賺來的100美元貸給了一個朋友，他們定好利息和歸還日期，並定下契約。時間一到，他便從取回了110美元。大家誰也沒想到這麼點的一個小孩竟然有如此好的商業意識。