第一章 知識火花要點燃 點燃知識的火花必須的四件法寶
同學們都知道學習動力是影響大家學習的重要因素，所以我們更應重視學習動力的激勵。學習動力的激勵可通過目標激勵、自信激勵、方法激勵、情感激勵等實現。
1.目標激勵
學習目標是學習的依據，具有激發和維持我們學習積極性的作用。我們一定要根據自身的情況，製定合理的學習目標。過低的目標不能引起自己的興趣和注意，而目標過大，會產生難度，更壓抑自己的積極性，隻有適度性的目標才能引起我們的興趣。
2.自信激勵
自信激勵首先要擁有自信心。我們要相信自己的能力，相信自己的潛力。就算自己現在的學習成績很差，也要有自信。我們要懂得自身的力量和價值，知道自己也有閃光的機會，讓自己隨時都保持一種奮發向上的心理。隻有信任自己，才能充分調動我們的主動性，積極性，求知才有動力。
3.方法激勵
對自己學習動力的激發與維持根本上還是體現在學習的過程中，體現在對學習方法的靈活運用中。學習方法本身就是為了完成學習任務而服務的，本身就具有激發學習動機的功能。任何一種方法能否體現出這種功能，關鍵在於大家如何去運用。
我們在學習的過程中要用眼觀察，用手操作，用腦思考，用口表達，在活動中學習知識，發展智力，提高能力。也可以科學合理地運用各種工具或者實物，豐富視聽形象，強化感知，加深印象。還可以把問題放到某一種情境去思考，比如利用幻燈、實驗、圖畫、故事、音樂、遊戲、語言等各種方式和手段，引起我們的注意，誘發學習興趣，引發好奇和追求結果的意識，使我們處於樂於學習、積極思考的心理狀態。
4.情感激勵
我們的情感具有兩麵性，既會對現實否定的情緒，產生消極的傷感；也會對現實的積極肯定，產生激昂向上的進取情感。因此，我們在平時的學習過程中要善於把握好自己的情感，觸發心理特征，巧妙地激勵自己。
如果不能有效的控製自己的情感，這就需要老師的幫助，所以我們要和老師建立良好的師生關係，平時要多與老師進行情感交流。把自己在學習中的體會，存在的問題，積極主動地和老師交流，創造一種和諧的學習氛圍。
【開心一刻】 路上，5歲的小紅指著前麵的一個人對媽媽說：“媽媽你看，那個人頭上一根頭發都沒有！”
媽媽趕緊說：“小聲點兒，讓人家聽見多不好。”
小紅感到很奇怪：“怎麼了？他自己還不知道嗎？”
○邊看邊學○ 黃河全長5464公裏，是中國第二大河。黃河發源於青藏高原巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陝西、河南、山東等9省、自治區，在山東省墾利縣境內注入渤海。
黃河流域麵積很廣，彙集了40多條主要的支流和1000多條小河，流域麵積達75萬平方公裏。黃河的主要支流有上遊段（河源至河口鎮）的大夏河、洮河、湟水（包括大通河），其中洮河是黃河上遊最大的支流，發源於甘肅斜山的東麓，在劉家峽附近入黃河；中遊段（河口鎮至河南鄭州的桃花峪）的無定河、汾河、渭河、伊洛河，其中渭河是黃河的最大支流，發源於甘肅省渭源的鳥鼠山，橫貫八百裏秦川的關中平原，在潼關彙入黃河；下遊段（鄭州以下至河口），此段處於華北平原上，是地上“懸河”。