第四章 培養屬於孩子自己的智慧 尋找孩子的天賦特長
不要教兒童以科學，而是要他自己去發現科學。如果任意地教他，以教師的權威代替兒童理性的活動，則兒童理性停止活動，而成為他人意見的玩物。
——盧梭
如果讓你描述一下自己孩子的特點，相信你會把你所有的記憶都好像是潮水一般向你湧出來，這也正是了解自己孩子的基礎。
那麼，以下是每個孩子具備的基本表現形式，讓我們來看看孩子具有哪些方麵的潛能和特長。
(1)他在背詩和有韻律的句子的時候表現的很出眾。
(2)他非常注意你的情緒變化，比如你的愁悶、高興，他還會做出反應。
(3)他常常問類似“時間從什麼時候開始”“為什麼行星不會撞到地球”等這樣的問題。
(4)隻要是他走過的路，就很少迷路。
(5)他走路的姿勢非常協調，隨著音樂還能夠做出優美的動作。
(6)他唱歌時候的音階很準。
(7)他經常會問“打雷、閃電和下雨”是怎麼回事，充滿了好奇。
(8)你如果用詞錯誤，他會及時給你糾正。
(9)他很早就會係鞋帶，騎車。
(10)他特別喜歡扮演什麼角色或者是編造什麼故事。
(11)外出旅行的時候，他可以記住沿途的標記，並且會說我們曾經來到過這裏。
(12)他喜歡各種各樣的樂器，並且還能夠辨清楚它們的聲音。
(13)他畫的地圖會非常標準，路線也是很清楚。
(14)他擅長模仿各種身體動作和麵部的表情。
(15)他擅長把各種雜亂的東西按照歸類進行分類。
(16)他擅長把動作和情感聯係起來，比如他經常說：“我們興高采烈地做這件事。”
(17)他講的故事非常精彩。
(18)他會對不同的聲音發表評論。
(19)他常經常說誰比說強。
(20)對於別人能夠完成和不能夠完成的事情，往往可以做出正確的評價。
其中(1)(8)(17)代表孩子在語言方麵有天賦。具有這種才能的孩子，很早就會是一個興致盎然的交談者，他們能夠使用獨特的詞句來表達，很容易說出一些新詞彙或者是長句子，而且很早就會講故事。
具有語言才能的孩子，父母應該時常請他描述一些對象，比如一件事情、一個自然現象等等，並且能夠經常給孩子提供這方麵的書籍。
其中(6)(12)(18)表現的是音樂才能，這類孩子在很小的時候(2～3歲)就能夠非常專心的傾聽那些有規律的聲音，隻要音樂一出現，他就會瞪大眼睛專注地聆聽，這個時候他所表現出來的專注程度，甚至連七八歲的孩子都比不上。這些都說明孩子在音樂方麵有著很大的潛能。